Перспективное планирование на уроках биологии
Особое значение для успешного преподавания биологии является планирование процесса обучения. Для этого преподаватель использует перспективные и календарно-тематические планы. В рамках данной курсовой работы мы попытаемся разработать такие планы на основе Рабочей программы по биологии по учебнику Н.И.Сонина, В.Б. Захарова «Общие закономерности» для 9 класса.
Число часов в неделю – 2 ч.
Таблица 3 - Схема перспективного плана по курсу биологии для 9 класса (1четверть; фрагмент)
|
Учебная тема курса |
Срок |
Тема урока |
Экскурсия |
Внеклассные занятия |
|
Введение – 1 ч. |
2.09. |
1.Введение. Биология – наука жизни |
Экскурсия в краеведческий музей на тему «Многообразие живого мира» |
Работа кружка «Юный натуралист» по четвергам (15.00 – 16.00) |
|
Эволюция живого мира на Земле –18ч. |
6.09. – 1.11. |
2.Многообразие живого мира | ||
|
3.Основные свойства живых существ | ||||
|
4.Развитие биологии в додарвиновский период | ||||
|
5.Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка | ||||
|
6.Научные и социально – экономические предпосылки возникновения и утверждения эволюционного учения Ч.Дарвина | ||||
|
7.Учения Ч.Дарвина об искусственном отборе | ||||
|
8.Учения Ч.Дарвина о естественном отборе | ||||
|
9.Приспособленность организмов – результат действия естественного отбора | ||||
|
10.Вид ,его критерии и структура. Лабораторная работа 1 «Морфологический критерий вида» | ||||
|
11.Главные направления эволюции | ||||
|
12.Общие закономерности биологической эволюции | ||||
|
13.Современная система растений и животных – отображение макроэволюции | ||||
|
14.Современные представления о возникновении жизни на Земле | ||||
|
15.Жизнь в археозойскую и протерозойскую эру | ||||
|
16.Жизнь в палеозойскую эру | ||||
|
17.Жизнь в мезозойскую эру. | ||||
|
18. Жизнь вкайнозойскую эру |
Новое в образовании:
Педагогические условия развития математических представлений посредством
информационных технологий
В педагогическом словаре педагогические условия понимаются, как обстоятельства, от которых что-либо зависит. Под комплексом педагогических условий понимается совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных обстоятельств в процессе обучения, и является результатами целенаправленного отбора, приме ...
Социально-педагогический аспект информационной
безопасности детей и подростков в условиях школы
Для рассмотрения в социально-педагогическом аспекте угрозы информационной безопасности как совокупности условий и факторов, воздействующих на здоровье личности, духовно-нравственную сферу, межличностные отношения, создающих опасность жизненно важным интересам личности, были использованы основные по ...
Методика обучения общеразвивающим упражнениям на разных
возрастных этапах
Руководящие усилия воспитателя концентрируют типичные для любой возрастной группы педагогические моменты: 1. Построение (размещение) детей для выполнения общеразвивающих упражнений. 2. Раздача пособий. 3. Способы подачи упражнений. 4. Контроль в ходе выполнения детьми упражнений. На первом этапе об ...
НАВИГАЦИЯ
- Главная
- Работа социального педагога с семьей
- Традиционные основы народной педагогики
- Процесс обучения как целостное явление
- Индивидуальный подход в воспитании детей
- Детские игровые площадки
- Особенности учебного процесса в высшей школе
- Педагогика и воспитание