На формирующем этапе ставились следующие задачи:
1. Воспитывать дружеские отношения между детьми через совместную деятельность.
2. Вовлечь в совместную деятельность «отверженных» и «непринятых» детей.
3. Развивать умение быть организованными, поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
В соответствии с задачами составлен перспективный план работы:
Занятия по изодеятельности (коллективные) |
Этические беседы, занятия |
Труд |
Дидактические игры |
Сюжетно-ролевые игры | |
Октябрь |
аппликация «Осенний ковер» |
Правила детского общежития |
Уборка листьев |
«Жизнь в лесу» |
«Магазин» |
Ноябрь |
рисование «Дымковская слобода (деревня)» |
«Страна волшебных слов» |
Мытье игрушек |
«Добрые эльфы» |
«Почта» |
Декабрь |
аппликация «Петрушка на елке» |
«Друг в беде не бросит…» |
Игрушки на елку малышам |
«Птенцы» |
«Больница» |
Январь |
аппликация «Дома на нашей улице» |
«Доброе животное» |
Уборка снега |
«Муравьи» |
«Дом» |
Февраль |
аппликация «Машины едут по улице» |
«Дружба начинается с улыбки» |
Стирка одежды для кукол |
«Театр теней» |
«Детский сад» |
Март |
аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» |
КВН "О дружбе и рыцарстве" |
Ремонт книг |
«Ожившие игрушки» |
«Строители» |
Занятия по изодеятельности носили коллективный характер. Были проведены следующие занятия: аппликация «Осенний ковер», рисование «Дымковская слобода (деревня)», аппликация «Дома на нашей улице», аппликация «Машины едут по улице», аппликация «Петрушка на елке», аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» (Приложение).
Вне занятий в свободной деятельности проводились такие игры-упражнения: "Рисуем домики" (Двое детей должны нарисовать на одном листе бумаги общий домик и рассказать, кто в нем живет), "Мозаика" (Пара детей получает мозаику, детали которой делятся между ними поровну. Чтобы сложить общую картину, нужно задумать сюжет, распределить усилия, учитывать и продолжать действия партнера. По завершении работы "произведение" показывают всем остальным, и малыши пытаются догадаться, что изобразили авторы), "Рукавички" (Для этого занятия потребуются вырезанные из бумаги рукавички с незакрашенным узором. Двое ребят должны как можно быстрее и (главное!) одинаково раскрасить рукавички. Каждой паре выдается только 3 карандаша разного цвета).
Новое в образовании:
Логическая линия в школьных образовательных программах
Разносторонние возможности для развития логического мышления учащихся предоставляет преподавание математики, истории литературы, развивающее специфические стороны мышления. Так, например, изучение литературы учащиеся начинают с понятий "художественный образ", "литературный тип", ...
Характер усвоения грамматического строя
Гвоздев А.Н. выделяет следующую периодизацию в формировании грамматического строя русского языка: 1. Период предложений, состоящих из аморфных слов – корней: А) время однословного предложения (от 1г.3м. до 1г.8м.); Б) время предложений из нескольких слов (главным образом двухсловные предложения от ...
Методы индивидуального воздействия
Макаренко утверждал, что если в природе можно насчитать миллион проступков, то мер воздействия должно быть два миллиона, и у него эти два миллиона были. Но они касались не только проступков, а представляли собой методы индивидуального воздействия в целом, влиявшие не только на того, на кого эти мер ...