Обучение малыша

Представляя важность второго года жизни для последующего психического и умственного развития человека, родители должны:

Совершенствовать сенсорные способности ребенка во время игры, коротких специальных занятий, а также в повседневной жизни, знакомя его со свойствами предметов, в первую очередь, с величиной, формой, цветом,

Обучать речи путем совершенствования ее понимания, способности к подражанию звукам, словам, развивать активную речь, тренировать артикуляционный аппарат.

Способствовать умственному развитию, стимулируя память, воображение, фантазию, творческие возможности малыша.

Умственное развитие ребенка идет параллельно с формированием речи, эти процессы невозможно без активного познания окружающего мира с помощью взрослого, которому малыш во всем старается подражать.

Итоги второго года жизни

За второй год жизни рост ребенка в среднем увеличился на 11 см., масса тела на 2 кг, к двум годам появилось 20 зубов.

Он научился всем основным движениям, они координированы, ребенок хорошо ходит, даже на большие расстояния, если встречается препятствие, преодолевает их, чередуя шаг, хорошо бегает.

При правильном воспитании он может самостоятельно одеваться и раздеваться при небольшой помощи, моет руки перед едой. Начинает различать цвета.

Ребенок подолгу играет, пользуется разборными игрушками, игрушечным строительным материалом. Игра ребенка складывается из ряда последовательных действий, то есть становятся сюжетными. Ребенок занимается игрой не отвлекаясь, в течении 15-20 минут , взрослые незаметно могут вмешаться в игру, показывая возможные варианты, обогащая воображение.

Ребенок понимает все, что ему говорят, особенно о знакомых событиях, сам он может говорить двух - трехсловными предложениями, при этом употреблять не только существительные, но и глаголы, но и другие части речи, например прилагательные или местоимения. Он умеет задавать вопросы.

Начинают формироваться совместные игры с другими детьми, хотя это еще далеко не совместные игры, дети могут играть рядом, но каждый занят своим делом.

Новое в образовании:

Игровая деятельность ребенка
В раннем детстве все свободное время ребенка занято игрой, развивающей физические и психические возможности и в то же время предохраняющей от преждевременной встречи с жестокой реальностью. Дети играют так, словно они имеют дело с настоящими, а не вымышленными предметами. Ребенок едет на деревянном ...

Сущности научного исследования теоретического мышления
Проблема интеллектуального развития школьников в процессе обучения не нова, но и сегодня требует дальнейшего изучения. Изменения, происходящие в характере труда, обуславливают появление новых требований, которые предъявляются к образованию. Успешность выполнения трудовых операций в настоящее время ...

Опыт социального приюта по формированию навыков самообслуживания у детей из неблагополучных семей
Социальный приют для детей и подростков – это воспитательное учреждение для детей, лишившихся родителей или оставшихся без их попечения, а также детей, нуждающихся в помощи и защите государства. На момент прохождения преддипломной практики и реализации программы, в КОГКУ СО «Сунский социальный прию ...