Влияние игры на развитие воли и производительности дошкольников

Максимальная активность детей и наибольшая эффективность их деятельности наблюдалась, когда взрослый, играя, иллюстрировал свой рассказ соответствующими картинками. Эти приемы позволили вызвать и активизировать у дошкольников деятельность «эмоционального воображения». Под влиянием такого вида деятельности у детей возникает эмоциональное предвосхищение результатов действия. Такое эмоциональное предвосхищение начинает складываться уже в дошкольном возрасте и позволяет ребёнку не только представить результаты своих действий, но и заранее прочувствовать тот смысл, который они будут иметь для окружающих и для него самого.

Приведенные примеры ещё раз подтверждают, то, что игра является эффективным средством формирования умений и навыков дошкольника, что игра помогает в эмоционально-волевой сфере детей: решение задачи, соблюдение правила, выполнение требований взрослого приобретает определенную привлекательность. Дети активнее будут работать на занятиях, охотнее принимать участие, тем самым повысился результат обучения.

Игра с правилом научит детей сдерживать непосредственные импульсивные движения, контролировать свое поведение, вовлеченность всех сторон детской активности: познавательной, поскольку ребёнок знает и понимает, что он делает в игровой ситуации; эмоциональной активности, поскольку игра в наибольшей мере отвечает интересам и потребностям дошкольников, и, естественно, двигательной, моторной активности. Поэтому содержание игры становится предметом целостной, самостоятельной деятельность ребёнка (или познавательной) начала в общении с детьми позволяет нам взрослым открыть для детей правило действия и сделать его предметом деятельности самих детей.

Поэтому важнейшим условием в игре является многократное проигрывание одних и тех же игровых действий с постепенным введением их речевого оформления и осмысления.

Новое в образовании:

Методы формирования теоретического мышления в курсе биологии 8-ого класса
Опираясь на указанный в §2.2. ряд неоспоримых фактов в теории эволюции и принципы РО, для достижения поставленной цели (разработка метода формирования теоретических обобщений) в ходе работы был построен алгоритм, каждый шаг которого можно считать учебной задачей. Учебная задача, с решения которой т ...

Эмпирическое исследование идентичности педагога и связи идентичности с общением
Проведенный теоретический анализ проблемы идентичности педагогов дает возможность более четко определить цель и гипотезу настоящего исследования. Таким образом, цель данного исследования — изучить идентичность педагога и выявить связь идентичности с общением. Гипотеза 1 исследования состояла в пред ...

Использование новых информационных технологий на уроках истории
Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Эти технологии позволяют учителю и учащимся использовать самые различные источники информации. В современных условиях главной задачей образования является не только получ ...