Труд в природе как метод экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста

Актуальность исследования заключается в необходимости повышения качества экологического образования дошкольников и связана с социальным заказом современного общества. В 90-е годы XX века появился ряд дополнительных, авторских экологических программ: программа экологического образования дошкольников старшей и подготовительной к школе групп «Наш дом - природа» (Н.А. Рыжовой), программа и технология экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» С.Н. Николаевой, программа «Вiховання екологiчной культури дошкiльникiв» Плохий З.П., Программа Лисенко Н.В. «Екологiчне виховання дошкiльникiв», региональная программа «Крымский веночек», «Экологическое воспитание дошкольников в Крыму.» Сакирдонова Т.И., Сединкин А.Н. Однако наличие широкого спектра комплексных, программ на современном этапе развития педагогической науки не обеспечивает педагогам возможность качественного решения проблем экологического образования детей дошкольного возраста.

За последние годы экологическое образование дошкольников стало одним из важных направлений дошкольной педагогики и реализуется во многих дошкольных учреждениях страны. Качество образования сопряжено с грамотным управлением образовательными процессами. Анализ литературы позволил нам определить, что качество образования как некий феномен и атрибут образовательного процесса обладает проектной природой, оно всегда зависит от профессиональной компетентности руководителя и способности его проектировать систему управления. В связи с этим, управление качеством образовательного процесса должно обеспечивать целенаправленное, комплексное, скоординированное воздействие как на педагогический процесс в целом, так и на отдельную личность. Образовательные программы экологического дошкольного образования выделяют критерии, обозначающие те условия, которые необходимо создать в педагогическом процессе дошкольного учреждения для обеспечения тех или иных качеств в развитии ребенка. В связи с этим и управление должно быть ориентировано на содержание, методы, средства, среду, что приведет к качеству результата педагогического процесса.

Труд в природе имеет большое воспитательное значение. В процессе труда у детей формируют бережное, заботливое отношение к природе. Труд в природе способствует воспитанию ответственного отношения к своим обязанностям. Ухаживая за растениями и животными, дети убеждаются в его необходимости. Но воспитать ответственное отношение к труду в природе возможно лишь при условии, если дети владеют трудовыми навыками, понимают значение своего труда.

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить систему работы воспитателя по формированию навыков труда в природе как метода экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практике.

2. Выявить критерии, показатели и охарактеризовать уровни экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста.

3. Экспериментально проверить систему работы по формированию навыков труда в природе как метода экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста.

Объект исследования - экологическое воспитания детей среднего дошкольного возраста.

Предмет исследования — система работы воспитателя по формированию навыков труда в природе как метода экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста.

В ходе исследования использовались различные научно-педагогические методы:

-теоретический анализ источников, с целью определения критериев и уровней экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста;

-опытно-экспериментальная работа с использованием методов педагогического наблюдения, с целью определения уровня экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста, анкетирования, с целью определения места трудовой деятельности в жизни ребенка; методов математической статистики, с целью определения количественных и качественных показателей проводимого эксперимента.

База исследования: опытно-экспериментальная работа проводилась на базе ДУЗ «Колокольчик» с. Колодезное, Красногвардейского района. В эксперименте участвовало 30 детей среднего дошкольного возраста, воспитатели и методист.

• Экологическое воспитание дошкольников как психолого-педагогическая проблема
• Организация трудовой деятельности детей среднего дошкольного возраста в экологическом воспитании
• Цель, содержание и организация экспериментальной работы
• Система работы по формированию навыков труда в природе как метода экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста

Новое в образовании:

Описание курса новейшей истории и особенности его преподавания
Курс новейшей истории является органической частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму социальных, экономических, правовых, политических знаний, уже готовы к восприятию реальной картины современного мира во ...

Влияние дидактической игры на познавательную деятельность детей старшего дошкольного
«Концепция дошкольного воспитания» (авторы В.В. Давыдов, В.А. Петровский и др.) – ориентируют педагогов на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса детского сада через «…реализацию специфических возрастных возможностей психического развития дошкольников … в соответствующих возрасту видах ...

Выявление особенностей творческого воображения у детей с задержкой психического развития
Экспериментальное исследование проводилось во 2 а и во 2 б классах средней школы №2 г. Белозерска, где обучаются нормально развивающиеся дети и дети с задержкой психического развития. Для определения уровня развития творческого воображения были использованы следующие методики: 1. Методика «Несущест ...