Профессиограмма и психограмма преподавателя ВУЗа

Профессиограмма (отлат. Professio-специальность, Gramma-запись) -описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований, которые предъявляются к специалисту. Включает в себя описание производственно-технических, социально-экономических условий трудовой деятельности, а также психофизиологических требований, предъявляемых профессией к человеку.

Профессиограмма описывает психологические, производственные, технические, медицинские, гигиенические и другие особенности специальности, профессии. В ней указывают функции данной профессии затруднения в ее освоении, связанные с определенными психофизиологическими качествами человека и с организацией производства.

Она включает в себя психограмму - портрет идеального или типичного профессионала, сформулированный в терминах психологически измеримых свойств. Психологическая профессиограмма получается в ходе психологического анализа профессиональной деятельности.

Профессиограмма составляется специалистом по работе с персоналом совместно с руководителем соответствующего подразделения на конкретную профессию, должность и отражает:

Требования к должностным обязанностям работника;

Требования к рабочему месту;

Возможные пути дальнейшего профессионального маршрута работника;

Варианты профессионального обучения, переобучения, повышения квалификации и др., т. е. все о конкретной должности применительно к специфике данной организации.

Профессиограмму целесообразно разрабатывать по определенной методологической схеме:

профессия→

профессионально значимые требования к работнику→

профессионально важные качества→

профессионально важные психофизиологические свойства (ПФС) →

методы исследования→

ранжирование уровня развитости ПФС→

нормы оценки ПВК→

психограмма→

профессиональный отбор и адаптация работника→

прогнозирование его профессионального маршрута→

виды и формы дополнительной подготовки (переподготовки, повышения квалификации) .

Методологические принципы разработки профессиограмм:

Методика разработки профессиограммы включает несколько ключевых принципов:

а) Системность-в профессиограмме должны отражаться специфика и значимость конкретной должности в структуре организации, а также возможный профессиональный маршрут работника;

б) Целостность-оценка и анализ профессионально важных качеств деятельности должны быть проведены в психофизиологическом, психическом, информационном и ментальном аспектах личности;

в) Практичность-результаты тестовых исследований должны подаваться в терминах, применяемых в практическом направлении прикладной психофизиологии, а инструментальные методы должны быть максимально апробированы для использования;

г) Научность и современность-методология исследований должна быть разработана с учетом новейших научных концепций, методов и знаний;

д) Эффективность-в результате должно быть предложено практическое решение проблемы работы с персоналом организации в условиях конкурентной рыночной борьбы.

Важной составной частью профессиограммы является психограмма-описание психологических характеристик конкретной профессиональной деятельности, совокупности психофизиологических и личностных качеств работника, важных для ее успешного осуществления.

При составлении психограммы необходимо сочетание знаний и опыта профессионального психодиагноста и специалиста, знающего профессию, -в этом основная сложность.

Психодиагност должен погрузиться в атмосферу работы организации, получить подробные консультации специалистов по конкретным видам деятельности. Зачастую психограммы создаются психологическими службами под заказ конкретных организаций, в которых работа с персоналом выведена на современный уровень. Также эту работу могут выполнить и специально подготовленные штатные психологи организации во взаимодействии с руководителями подразделений.

• Профессиограмма и психограмма
• Участие в конференциях, симпозиумах по вузовской психологии педагогике

Новое в образовании:

Понятие умственной отсталости
Для успешной коррекции нарушении необходимо точно понимать, каких детей следует считать умственно отсталыми, в чем особенность их познавательной и эмоционально-волевой сферы. «Исследования ученных (Л.В. Выготский, А.Р. Лурия, К.С. Лебединский, В.И. Лубовский, М.С. Певзнер, Г.Е. Сухарева и др.) дают ...

Понятие « краеведение». Его сущность и значение
Понятие « краеведение» означает всестороннее изучение определенной части страны, города, деревни, улицы, поселения местным населением, для которого эта территория считается родным краем. В разное время в понятие « краеведение» вносилось различное содержание. В 20-х годах ХХ в. оно рассматривалось к ...

Технология разработки занятия с использованием интерактивной доски
В настоящее время развитие компьютерных технологий позволяет решать широчайший круг задач, как в домашнем применении, в области бизнеса, так и в образовании. В образовательном процессе в наше время очень широко используются интерактивные доски. Интерактивные доски бывают разных марок и видов. Но в ...