Проведение формирующего эксперимента для подростков с нормальным ходом психического развития

Группе учащихся, в которой проводились две деловых игры, должны были ответить на следующие вопросы: как оценить в процентах ваш вклад?; какую часть всей задачи вы берете на себя?; на какие составляющие вы поделите общую задачу?; и какую часть общей задачи, вы возьмете на себя? Отвечая на вопросы каждый из участников, должен знать свою значимость для группы и значимость группы для него. Научится решать насущные проблемы всем вместе, найти общий язык со всеми членами группы, выработать тактику поведения для активной работы группы – вот главные задачи которые ставил экспериментатор перед участниками в процессе игры. Игры проводились в течение шести дней (по три дня на игру).

Вопрос выбора лидера и лидерской ячейки так же стоял перед участниками игры, как оказалось, это и был один из сложных моментов в группе. Так как, подчинятся не хотелось, а демократия не получалась. После обсуждения проблемы выбора лидера группы, пришли к голосованию за кандидатов в руководители группы, и проблема была решена.

Создание различных, функциональных групп помогло наладить серьезную работу и настрой на нее. Каждый из участников, почувствовав свою значимость для группы, так же почувствовал и ответственность за выполняемое дело.

Попытки решить проблему создающихся конфликтных ситуаций, как мелких, так и крупных, участники пытались найти оптимальное решение проблемы, чтобы учесть мнения всех. Активная деятельность всех участников игры помогла справиться с поставленными задачами всей группе.

Новое в образовании:

Проблемы гендерной психологии
В последнее время гендерная проблематика все активнее стала заявлять о себе в различных отраслях научного знания. Эта тенденция коснулась и психологии, в психологических публикациях все чаще можно встретить такие понятия, как «гендер», «гендерный», «гендерные исследования». Какая реальность стоит з ...

Коммуникативная компетентность – как одна из ключевых компетентностей
По мнению ряда психологов можно говорить о коммуникативной культуре личности как о системе качеств, включающей: творческое мышление (нестандартность, гибкость мышления, в результате чего общение предстает как вид социального творчества); культуру речевого действия (грамотность построения фраз, прос ...

Понятие о ДЦП. Виды и формы ДЦП. Прогноз
Детский церебральный паралич (ДЦП) - тяжёлое мультифакториальное заболевание нервной системы, обусловленное вредоносными воздействиями на мозг в различные периоды внутриутробного развития ребёнка, во время родов и в первые недели жизни. Время воздействия вредоносных факторов определяет картину боле ...