Новообразование – «Я сам»

Умственное развитие ребенка второго года жизни осуществляется в играх, в общении со взрослыми, с другими детьми, в процессе индивидуального наблюдения за окружающим миром. Для ребенка характерна наблюдательность, и ее всячески необходимо поощрять.

С помощью игрушек путем подражания малыш приобщается к миру человеческих отношений, поэтому игрушки должны быть в достаточном количестве, в том числе куклы, изображающие людей и животных, кубики из которых можно делать различные конструкции, предметы домашнего обихода, мебель, кухонная утварь, садовый инвентарь, разнообразные инструменты.

С помощью инструментов ребенок должен научиться в первую очередь ремонтировать собственные игрушки, даже если родители в состоянии купить новые. С раннего детства следует приучать ребенка к аккуратности, трудолюбию.

Новое в образовании:

Этапы мыслительной деятельности и признаки ее развития
Не смотря на многообразие конкретных мыслительных задач, любую из них можно рассматривать как процесс поэтапного движения к ее разрешению. В конкретных случаях отдельные этапы мыслительного действия могут отсутствовать или перекрывать один другой, но в основном эта структура сохраняется. Психология ...

Истоки декоративно-прикладного искусства
Декоративное искусство зародилось при родовом строе, когда человек украшался браслетами, кольцами. Позднее появились предметы украшения одежды, затем жилья. Искусство создавать такие вещи стали называть декоративным («декор» от франц. – «украшение»). Издавна из дерева возводили дома, изготовляли ут ...

Основные закономерности развития мышления
Развивающее обучение в широком смысле слова означает совокупное формирование умственных, волевых и эмоциональных качеств личности, способствующих ее самообразованию, тесно связанному с совершенствованием процесса мышления: только самостоятельно осмысляя учебную или жизненную задачу, школьник выраба ...