Анализ работы по развитию творческого воображения в изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития

Анализ результатов:

16,6% учащихся имеют высокий уровень;

66,6% учащихся имеют средний уровень;

16,6% учащихся имеют низкий уровень.

Вывод:

Из таблицы видно, что по сравнению с первым контрольным срезом результаты учащихся выше.

Таблица 11. Параметры развития воображения учащихся 2б класса по результатам рисунков на свободную тему

Анализ результатов:

33,3% имеют средний уровень;

66,6% учащихся имеют низкий уровень.

Вывод:

Из таблицы результатов видно, что по сравнению с первым контрольным срезом уровень творческого воображения у детей выше. Если при проведении первого контрольного среза средний уровень учащиеся имели 16,6%, то при проведении второго контрольного среза эта цифра поднялась до 33,3%.

Вывод по 2 главе: Экспериментальное исследование проводилось во 2 а и во 2 б классах средней школы №2 г. Белозерска, где обучаются нормально развивающиеся дети и дети с задержкой психического развития.

Для определения уровня развития творческого воображения были использованы следующие методики:

1. Методика «Несуществующее животное»;

2. Методика Э. Торренса;

3. Тест «Насколько развита ваша фантазия»;

4. Тест «Свободный рисунок».

После первого контрольного среза нами был проведен анализ результатов по выявлению уровня творческого воображения. Мы выявили, что дети с ЗПР имеют низкие показатели по всем методикам развития творческого воображения. Тогда как нормально развивающиеся дети имеют в основном средние и высокие значения по развитию творческого воображения. Далее нами была предложена программа по развитию творческого воображения, разработаны и проведены занятия у детей 2б (коррекционного) класса.

После проведения второго итогового эксперимента анализы результатов показали, что общий уровень творческого воображения у детей с задержкой психического развития вырос. Рисунки детей стали более детализированными, яркими и красочными.

Новое в образовании:

Физиологические особенности подростков
В настоящее время имеется несколько определений рубежей подросткового периода. Например, Г. Гримм ограничивает его возрастом 12-15 лет у девочек и 13-16 лет у мальчиков, а по Дж. Биррену этот период охватывает 12-17 лет. В классификации Д.Б. Брамлий данный возраст ограничивается 11-15 годами. Наибо ...

Развитие игровых центров
В стране функционирует система государственных и частных детских и подростковых учреждений. Главное отличие в том, что они имеют несхожие программы, материальные условия и режимы работы. Семейные лагеря пользуются очень большим спросом. Плюс общий культурный уровень. Когда ребенок отдыхает с папой ...

Выявление уровня развития словаря у детей контрольной и экспериментальной групп исследования
Цель: подборка диагностирующих методик и выявление уровня развития словаря у детей контрольной и экспериментальной групп исследования. На данном этапе исследования использовались методики: -Л.С. Выготского « Психологическое обследование детей» (Задание № 1); -О.Н. Усановой «Диагностика уровня и кач ...