Анализ работы по развитию творческого воображения в изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития

Анализ результатов:

16,6% учащихся имеют высокий уровень;

66,6% учащихся имеют средний уровень;

16,6% учащихся имеют низкий уровень.

Вывод:

Из таблицы видно, что по сравнению с первым контрольным срезом результаты учащихся выше.

Таблица 11. Параметры развития воображения учащихся 2б класса по результатам рисунков на свободную тему

Анализ результатов:

33,3% имеют средний уровень;

66,6% учащихся имеют низкий уровень.

Вывод:

Из таблицы результатов видно, что по сравнению с первым контрольным срезом уровень творческого воображения у детей выше. Если при проведении первого контрольного среза средний уровень учащиеся имели 16,6%, то при проведении второго контрольного среза эта цифра поднялась до 33,3%.

Вывод по 2 главе: Экспериментальное исследование проводилось во 2 а и во 2 б классах средней школы №2 г. Белозерска, где обучаются нормально развивающиеся дети и дети с задержкой психического развития.

Для определения уровня развития творческого воображения были использованы следующие методики:

1. Методика «Несуществующее животное»;

2. Методика Э. Торренса;

3. Тест «Насколько развита ваша фантазия»;

4. Тест «Свободный рисунок».

После первого контрольного среза нами был проведен анализ результатов по выявлению уровня творческого воображения. Мы выявили, что дети с ЗПР имеют низкие показатели по всем методикам развития творческого воображения. Тогда как нормально развивающиеся дети имеют в основном средние и высокие значения по развитию творческого воображения. Далее нами была предложена программа по развитию творческого воображения, разработаны и проведены занятия у детей 2б (коррекционного) класса.

После проведения второго итогового эксперимента анализы результатов показали, что общий уровень творческого воображения у детей с задержкой психического развития вырос. Рисунки детей стали более детализированными, яркими и красочными.

Новое в образовании:

Русская деревянная игрушка
В русской деревянной игрушке сложился сой особый круг традиционных образов, тем и сюжетов. Народная игрушка как сказка – все так, да не так. Это целая область народного творчества, впитавшего ценнейшие традиции искусства резьбы и росписи по дереву. Это и забава, и одновременно бытовая скульптура, с ...

Использование предметов в общеразвивающих упражнениях
Общеразвивающие упражнения проводятся без предметов и с предметами (погремушками, кубиками, флажками, ленточками, обручами, палками, с природным материалом – шишками, листочками, снежками и др.), на предметах (скамейках, стульях), у предметов (у гимнастической стенки). Использование предметов прида ...

Опытно-экспериментальная работа по воспитанию у детей положительных взаимоотношеий через совместную деятельность
В исследовании участвовали дети подготовительной к школе группы «АБВГДэйка» в количестве 15 человек. Контрольной группой была определена подготовительная к школе группа «Улыбка». Исследование проходило в 3 этапа: 1 этап констатирующий – сентябрь 2010г. 2 этап формирующий – октябрь 2010г. – март 201 ...