Анализ работы по развитию творческого воображения в изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития

Педагогика и воспитание » Развитие творческого воображения в изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития » Анализ работы по развитию творческого воображения в изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития

Страница 1

Таблица 9. Анализ полученных результатов учащихся 2б класса по методике «Несуществующее животное»

№ п/п

Имя учащегося

Уровень творческого воображения

1

2

3

1.

Тима М.

1

2.

Игорь П.

1

3.

Даяна Б.

2

4.

Виталик С.

1

5.

Дима Я.

1

6.

Артем К.

1

Анализ результатов:

83,3% учащихся имеют I уровень;

16,6% учащихся имеют II уровень.

Вывод: итак, из таблицы результатов видно, что по сравнению с первым контрольным срезом уровень творческого воображения у детей выше.

Таблица 10. Параметры развития воображения учащихся 2 б класса по результатам методики Торренса

№ п/п

Имя учащегося

Оцениваемые параметры воображения (в баллах)

все заданные объекты изображены

реалистичность изображения

уникальность изображения

использование всех предложенных фигур

Общее число баллов

1

2

3

4

5

6

7

1.

Тима М.

5

5

5

5

20

2.

Игорь П.

5

4

3

5

17

3.

Даяна Б.

5

4

4

4

17

4.

Виталик С.

5

4

4

3

16

5.

Дима Я.

4

3

3

3

13

6.

Артем К.

5

3

3

5

16

Страницы: 1 2 3

Новое в образовании:

Коррекционная работа с детьми страдающими СДВГ
Ребёнку показывается какое-либо несложное действие, а затем предлагается закрыть глаза и воспроизвести его. Вслед за этим даётся задание более сложное. Возможные упражнения: за спиной (за головой) соединить руки, соприкоснувшись указательными пальцами: ноги врозь – руки в стороны; наклон к правой н ...

Взаимосвязь общения и идентичности
Общение является важнейшим источником самовосприятия. В свою очередь, некоторые особенности общения могут приводить к содержательным и структурным изменениям идентичности. Например, Р.М. Грановская и Ю.С. Крижанская (1994) считают, что такие особенности педагогического общения, как необходимость оц ...

Возрастная динамика развития взаимоотношений дошкольников
Общение и отношения детей проходят сложный путь развития, в котором можно выделить три основных этапа. Младший дошкольный возраст В младшем возрасте (в 2-4 года) ребёнку необходимо и достаточно, чтобы сверстник присоединился к его шалостям, поддержал и усилил общее веселье. Дети бегают друг за друг ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru