Анализ игровых комнат в архитектурных объектах

Детей от 3 до 6 лет приводят сюда в 9 утра, а забирают в 7 часов вечера.

Главная идея детского сада Фудзи – стать для детей сокровищницей простых радостей. Современные удобства лишили детей сенсационных открытий. Они не знают, почему горит свет.

Устройство детского сада помогает детям понять вечные ценности человеческого общества, постичь «здравый смысл». Один из главных уроков, которые преподает само здание детского сада – понимание причинно – следовательных связей в природе. Например, во внутреннем дворе есть площадка с кранами, вымощена деревянными «кругляками», вкопанными в землю. Под кранами дети моют руки после игры или, например, кисточки после рисования. Вода выливается прямо на землю и постепенно впитывается деревянными плитками. Дети видят, что вода не просто появляется из крана и исчезает в никуда, и это учит их бережному отношению к природе. Все знают, что для детей игра – это серьезно.

На вопрос: «Почему в саду нет привычных песочниц, качелей и каруселей?» - архитектор бюро ответил философски: «Мы хотим, чтобы каждый ребенок сам нашел свой способ игры. Обычно детские площадки навязывают ребенку игру. Мы же считаем, что наклонная крыша, деревья, растущие сквозь нее, мансардные окна дают детям больше возможностей для самореализации. Есть такая древняя мудрость: «Ребенок никогда не бросит то, что нашел сам. Но бросит то, что ему дали».Поэтому в Фудзи все пространство на улице – во внутреннем дворе и на крыше – это детская площадка. Овальная крыша – палуба, похожая на велотрек, задумана именно как место для активных игр. Она словно приглашает бегать, смотреть вниз через высокие перила, заглядывать в мансардные окна или просто съехать с горки вниз и продолжить прогулку на земле. Во всем Токио нет другого учебного заведения, где дети бы столько бегали.

Высота внутреннего периметра опущена до минимально разрешенной величины – 2,1 м. Это позволяет и любой точки внутреннего двора видеть детей в любой точке крыши.

Стен в этом детском саду вообще нет. Каждый класс ограничен стеллажами из древесины павловнии. Этот материал настолько мягкий, что даже если дети вдруг стукнулся о такой стеллаж лбом, то на древесине останется вмятина.

Этот проект – пример того, как дизайн руководствуется благородными целями, бросает вывод нормам и заставляет задуматься.

Новое в образовании:

Рекомендации для социального приюта в формировании навыков самообслуживания у детей из неблагополучных семей
В работе Сунского социального приюта для детей и подростков по формированию навыков самообслуживания у детей из неблагополучных семей, хотелось бы отметить следующие положительные моменты: – обстановка в приюте весьма приятная, в помещениях уютно, что способствует благоприятному развитию детей; – н ...

Общественный быт, его влияние на воспитание детей
В становлении ребенка как личности важна была роль окружающей его социальной среды, а именно: регулирование поведения человека на основе определенных нравственных норм обществом — ближайшими соседями, всем селением в целом. Сельской жизнью с древнейших времен (с X—XI вв.) руководила община. Она нен ...

Роль и место групповой работы в учебной деятельности
Исследования показывают, что учащиеся со средним уровнем активности говорят на уроках (по делу) только 7 минут в день. В атмосфере, характерной для групповой деятельности, эта цифра меняется разительным образом. В традиции принято учитывать активность учащихся на уроке по поднятым рукам, выступлени ...