Разработка проекта информационной безопасности школьника

Четвёртая ступенька. Хочешь посмотреть на себя в Интернет!?

Проблема: Сфера интересов детей в Интернет обширна. Но отсутствую конкретные рекомендации по тому, как себя вести в определённых ситуациях, тем более важно, чтобы эти рекомендации выработаны школьниками самостоятельно, но при помощи школьной психолого – педагогикой службы.

Цель: сформировать рекомендации по представляемой в Интернет личной информации.

Участники: школьники.

Форма проведения: Психотренг.

Организационно методические условия проведения: Проведение аналитической работы по определению сфер интересов учащихся в Интернет (развлечение, досуг, образование, общение) и по возрастам. С каждой группой определить рекомендации по представлению личной информации в Интернет.

Ответственные и консультанты: Классные руководители, родители, школьники, школьные психологи.

Результат мероприятия по формированию команды НЭО: Определение специалистов психолого – педагогической службы 1 – 2 человека в команду НЭО.

Пятая ступенька. Умей пользоваться библиотекой!

Проблема: Большинство пользователей Интернет рассматривают его возможности односторонне, не предполагая, какую поддержку можно получить от Интернет для повышения квалификации, обучения по индивидуальной траектории, развития таланта.

Участники: Учителя предметники, ученики 5 – 9 кл., родители.

Форма проведения: Уроки презентации полезных ресурсов Интернет по предмету. 1 час

Результат мероприятия по формированию команды НЭО: Определение микро команды от учителей предметников 2 – 3 человека в команду НЭО.

Шестая ступенька. Создание блога «Диалоги С Интернет»

Проблема:многие школьники односторонне используют Интернет ресурс для разностороннего общения.

Цель: Создать блог скорой помощи для одноклассников по проблемам в сети. Люди обслуживающие данный ресурс должны быть известны школьникам и иметь доверие к себе.

Организационно методические условия проведения мероприятия Открытие и поддержка консультационных линий по проблемам:

• Как я могу защитить своего ребенка от рисков и угроз Интернет?

• Что нового я узнал об информационной безопасности и авторском праве?

• Как определить Интернет-зависимость?

• Чем опасны виртуальные знакомства?

• Интернет-это информационная среда или часть моей жизни?

• Хулиганство в сети: как призвать к ответу недобросовестных пользователей?

Ответственные и консультанты Команда НЭО.

Подобный проект можно транслировать на любую школу. Блог Диалоги НЭО в таком случае будет поддерживаться несколькими учебными заведениями.

Участники: Учителя предметники, ученики 5 – 9 кл., родители.

Форма проведения: Уроки презентации полезных ресурсов Интернет по предмету. 1 час.

Ответственные и консультанты: Классные руководители, родители, школьники, школьные психологи.

Результат мероприятия по формированию команды НЭО: Определение микро команды от учителей предметников 2 – 3 человека в команду НЭО.

Интернет – это не безопасное место, в котором дети могут чувствовать себя защищенными. Использование только средств воспитательной работы без организации действенного контроля – это практически бесполезное занятие. Точно так же как и использование репрессивных средств контроля без организации воспитательной работы. Только в единстве данных средств можно помочь школьникам чувствовать себя в безопасности и оградить их от влияния злоумышленников.

В воспитании умения ненасильственно противостоять компьютерному многообразию Интернет в современном обществе очень важное прикладное значение имеют рекомендации, раскрывающие влияние психологического, нравственного, интеллектуального, коммуникативного потенциала личности на готовность человека к безопасной жизнедеятельности в информационном обществе.

Обсуждение на уроках ОБЖ, классных часах мировоззренческих, политических, идеологических, правовых, психологических, нравственных, медицинских аспектов безопасности пользователей компьютерной техники вызывает интерес учащихся, стремление осмыслить факторы риска, характер влияния этих факторов риска на человека и общество, получить представление о средствах и способах защиты, выработать собственное отношение к факторам риска информационного общества. Такого рода обсуждение направлено на формирование у школьников знаний о факторах риска и способах обеспечения информационной безопасности, убеждения о необходимости и возможности обеспечения информационной безопасности.

Новое в образовании:

Проверка эффективности проделанной работы по воспитанию положительных взаимоотношений через совместную деятельность
На 3 этапе опытно-экспериментальной работы была проведена повторная диагностика оценки уровня сформированности у детей дошкольного возраста положительных взаимоотношений, которая проводилась по той же методике, что и на 1 этапе. Получены следующие данные. Изучение взаимоотношений между детьми в гру ...

Характеристика и классификация общеразвивающих упражнений
Для общеразвивающих упражнений характерно, что в каждом из них согласуется динамическая работа одних мышц и статическая нагрузка на другие. Этим обеспечивается избирательность воздействия на конкретные части тела. Упражнения состоят из элементов, которые могут выполняться отдельно. Поэтому можно пр ...

Общая характеристика учебной деятельности в вузе
Предмет какой-либо деятельности – это то, на что направлена данная деятельность. Учебная деятельность направлена на усвоение знаний, овладение обобщенными способами действий, отработку приемов и способов действий, их программ, алгоритмов, в процессе чего развивается сам обучающийся. Это и является ...