Проблемы и перспективы использования цифровых образовательных ресурсов в основной школе

соответствие ЦОР требованиям качества и потребностям системы образования, в том числе, наличие у ЦОР комплекта качественной методической и сопроводительной документации (положительное заключение экспертной группы).

Целью выполнения предлагаемой последовательности действий является обеспечение основного принципа построения коллекции образовательных электронных изданий – включения в коллекцию только качественных педагогически эффективных образовательных ресурсов, отвечающих требованиям и потребностям системы образования и однозначно позиционируемых в системе классификации, принятой для организации коллекции.

Использование описанных подходов, принципов и значений позволяет выявить принципы и средства автоматизации анализа потребностей системы образования в цифровых образовательных ресурсах. Единообразное описание ЦОР, собранных в коллекции, позволяет организовать их комплексное многокритериальное сравнение и собрать аналитические данные по ресурсам в разрезе учебных дисциплин, уровней и форм образования, типов информационных ресурсов, потребностей системы образования, соответствия компонентам учебного плана, государственного образовательного стандарта и т.п.

Каталоги цифровых образовательных ресурсов, входящих в коллекцию, задают иерархические структуры (многоуровневые каталоги, построенные на основе использования различных критериев), обработка которых (в том числе и автоматизированная), основанная на последовательном обходе вершин иерархии, позволяет выявить направления, наиболее обеспеченные системой качественных ЦОР, места двойного использования ЦОР, перспективные направления общеобразовательной подготовки (дисциплины, разделы, отдельные темы), не обеспеченные требуемыми информационными источниками.

Новое в образовании:

Выявление особенностей творческого воображения у детей с задержкой психического развития
Экспериментальное исследование проводилось во 2 а и во 2 б классах средней школы №2 г. Белозерска, где обучаются нормально развивающиеся дети и дети с задержкой психического развития. Для определения уровня развития творческого воображения были использованы следующие методики: 1. Методика «Несущест ...

Убеждение как важнейший метод воспитания
Метод убеждения в воспитании - это путь воздействия на знание школьника для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов. Метод убеждения является ведущим в воспитательной работе. Умело пользоваться словом обязан каждый учитель. Нельзя безответственно бросаться сл ...

Социально-психологические особенности младшего школьника
Феномен вытеснения воспитательной деятельности из набора профессиональных педагогических обязанностей проявляется в полной мере в средней школе. Но его источник расположен в начальной школе. Здесь же происходит своеобразная "закладка" как положительных, так и негативных последствий самых ...