Реализация кредитно-рейтинговой системы в индивидуально-ориентированном образовательном процессе вуза

Педагогика и воспитание » Профессиональное образование в условиях реализации ФГОС » Реализация кредитно-рейтинговой системы в индивидуально-ориентированном образовательном процессе вуза

Страница 5

Однако проведенный анализ результатов анкетирования более 20 вузов России в рамках констатирующего этапа эксперимента показал, что в большинстве вузов кредитная система не введена и даже не планируется вводиться в ближайшие годы. Анализ публикаций по итогам экспериментов различных вузов показал, что все вузы по-разному организуют в учебном процессе кредитно-рейтинговую систему, порой несовместимую с соседними учебными заведениями ВПО. В частности, были проанализированы результаты внедрения кредитной системы следующих вузов страны, активно внедряющих кредитную систему в учебный процесс:

- Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена;

- Международная школа бизнеса РЭС им. Г.В. Плеханова;

- Омский государственный университет;

- Тульский государственный университет;

- Тольяттинская академия управления;

- Новосибирский государственный педагогический университет;

- Казахский национальный университет им. аль-Фараби;

- Астраханский государственный университет;

- Владивостокский государственный университет экономики и сервиса и др. Поэтому введение единой кредитно-рейтинговой системы в образовательном пространстве высших учебных заведений на сегодняшний день весьма проблематично.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Новое в образовании:

Социально-психологическое сопровождение педагогического коллектива
Учебное заведение профессионального образования призвано создать обучающимся (студентам) возможности продуктивного решения центральных задач возраста и психологически грамотно ввести их в смыслы, назначения, ценности, содержание деятельности, особенности её освоения и реализации, обеспечить превращ ...

Методические рекомендации и план работы в повседневной жизни по оптимизации двигательной активности детей с задержкой психического развития
С целью оптимизации двигательной активности в детском саду, для детей с ЗПР необходимо создание специальных педагогических условий, предполагающих индивидуально-дифференцированный подход к формированию двигательных навыков и применение комплекса коррекционно-профилактических мероприятий, включающих ...

Проблемы гендерной психологии
В последнее время гендерная проблематика все активнее стала заявлять о себе в различных отраслях научного знания. Эта тенденция коснулась и психологии, в психологических публикациях все чаще можно встретить такие понятия, как «гендер», «гендерный», «гендерные исследования». Какая реальность стоит з ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru