Реализация кредитно-рейтинговой системы в индивидуально-ориентированном образовательном процессе вуза

Педагогика и воспитание » Профессиональное образование в условиях реализации ФГОС » Реализация кредитно-рейтинговой системы в индивидуально-ориентированном образовательном процессе вуза

Страница 2

Существующие системы кредитов в мировой практике.

USCS – Американская система кредитов.

CАTS – Credit Accumulation and Transfer System. Система накопления и передачи кредитов Великобритании.

UCTS – University Credit Transfer System – Система передачи университетских кредитов, разработанная организацией UMAP. UMAP – University Mobility in Asia and Pacific - Университетская мобильность в Азии и Тихоокеанском регионе.

UCTS по существу является упрощенной версией ECTS.

ECTS - Европейская система перевода кредитов (European Credit Transfer System - ECTS), разработанная в 1989 году в рамках международной программы Эразмус.

В таблице 12 представляется трудоемкость в образовательных системах европейских стран.

Таблица 12 – Трудоемкость в образовательных системах европейских стран

Страна

Мера

Соотношение

Германия

Семестровый час

1 СЧ = 20 недель

Греция

Учебная единица

1 УЕ = 1 ауд. час/нед.

Финляндия

Учебная неделя

1 УН = 40 астр. час.

1 год = 40 УН

Швеция

Пункт

1 пункт = 1 неделя

1 год = 40 пунктов

Великобритания

Кредит

1 год = 12 кред.

Нидерланды

Учебная единица

1 УЕ = 1 неделя

1 год = 42 у.е.

Португалия

Учебная единица

1 у.е. = 15 астр. час. Л.,

1 у.е. = 22 астр. час. Пр.,

1 у.е. = 40 астр. час. ПЗ

Испания

Учебная единица

1 у.е. = 10 ауд. час.

В Европе кредитная система используется в качестве инструмента и эффективного способа формирования открытого общеевропейского образовательного пространства. Кредит система регулирует многостороннюю деятельность университета: программу обучения, учебный план, расписание занятий, оценку знаний студентов, присуждение степеней, определение оплаты за обучение. Эта система дает возможность реально оценить деятельность студента.

Уровни обучения системы кредитов

Уровень 1. Использовать небольшой диапазон прикладных знаний, умений и базовое понимание в предсказуемых и структурированных контекстах, диапазон которых ограничен.

Уровень 2. Применять знания с полным пониманием в нескольких областях и использовать ряд навыков в нескольких контекстах, некоторые из которых могут быть не обычными с точки зрения принятой практики.

Уровень 3. Применять знаний и умения в ряде сложных видов деятельности, демонстрируя при этом понимание соответствующих теорий. Самостоятельно находить и анализировать информацию и делать обоснованные выводы, уметь сделать выбор из большого числа вариантов в знакомых и незнакомых контекстах.

Уровень 4. Разработать ясный, точный подход к приобретению обширной базы знаний. Использовать ряд специализированных навыков и оценивать информацию для того, чтобы суметь спланировать стратегию исследования.

Уровень 5. Генерировать идеи через анализ концепций на абстрактном уровне, уметь пользоваться специализированными навыками, формулировать ответы на ясно изложенные и абстрактные проблемы.

Уровень 6. Критически рассматривать, обобщать и расширять систематизированный и последовательный объем знаний. Критически оценивать новые идеи и доказательства из различных источников. Переносить и применять навыки диагностики и творчества, уметь дать обоснованную оценку по ряду ситуаций.

Уровень 7. Освоить и демонстрировать полное владение сложной и специализированной областью знаний и навыков, использовать сложные навыки для проведения исследования или продвинутых технических или профессиональных действий.

Уровень 8. Сделать значительный и оригинальный вклад в специализированную область исследований, демонстрируя овладение методологией и умение вести критический диалог с коллегами (Баум В.В.).

Расчет нагрузки студента. Каждая дисциплина (модуль) предполагает выполнение учащимися образовательных действий, для определения которых существенны следующие аспекты:

Страницы: 1 2 3 4 5

Новое в образовании:

Интерактивная доска как средство мультимедиа
Интерактивная доска – сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. Специальное программное обеспечение позволяет работать с текстами и объектами, аудио- и видео ...

Особенности и роль наглядного обучения в решении образовательно-воспитательных задач
Наглядным называется такое обучение, при котором представления и понятия формируются у учащихся на основе непосредственного восприятия изучаемых явлений или с помощью их изображений. Применяя наглядность, преподаватель вносит в обучение чрезвычайно важный момент - живое созерцание, которое, как изв ...

Упражнения эффективного формирования читательских умений при работе над языком устно-поэтических произведений
На уроках литературного чтения формируются навыки осознанного чтения и умение самостоятельной работы с текстом с помощью действий, активно влияющих на основные параметры чтения (осмысление, технику, выразительность) по системе М.И. Омороковой. Основные типы упражнений при работе над осмысленностью: ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru