Планы-конспекты занятий по дисциплине «Конструирование и производство автотракторной техники»

Педагогика и воспитание » Подготовка специалистов в области конструирования и производства автотрактороной техники » Планы-конспекты занятий по дисциплине «Конструирование и производство автотракторной техники»

Страница 8

Устройство Common Rail? (топливный насос высокого давления; клапан дозирования топлива; регулятор давления топлива контрольный клапан); топливная рампа; форсунки; топливопроводы

5.2 Для чего производится предварительный впрыск?

Назначение датчика положения распределительного вала? (Датчик положения распределительного вала предназначен для определения углового положения газораспределительного механизма в соответствии с положением коленчатого вала двигателя)

Подведение итогов занятия (3–6 мин.)

Преподаватель подводит итоги занятия, выделяя основные вопросы, рассмотренные на лекционном занятии, выставляет оценки. Студенты убирают свои рабочие места.

Для правильной и эффективной организации учебно-воспитательного процесса преподавателю профессионального обучения необходимо умение не только планировать и осуществлять учебную деятельность, но и ее анализировать. Это касается как уже проведенных (проводимых в данный момент) занятий и тех, которые разрабатываются. Анализ занятия позволяет оценивать уровень профессиональной подготовки, помогает совершенствовать педагогическое мастерство. Проанализировать занятие – это значит не просто зафиксировать, что было на занятии, но и выявить, почему получилось так, а не иначе, какие меры необходимо предпринять, чтобы устранить отмеченные недостатки.

Выработав у себя привычку к постоянному и каждодневному осмыслению собственного педагогического труда, молодой педагог сформирует фундамент для достижения необходимого уровня профессионализма, потребность в самосовершенствовании.

Ученые и практики образования разработали и предложили несколько схем для анализа занятий. С помощью одной из них анализируются наши занятия (таблица).

Критерии успешности занятия

№	Показатели	Критерии успешности	Оценка в баллах/№занятия
			1	2		3
1	2	3	4	5	6
1	Оснащение занятий	Материально-техническое оснащение	4	5	5
		Методическое оснащение	4	4	5
		Наличие дидактических средств	4	4	4
		Средняя оценка	4	4,3	4,7
2	Содержание занятия	Соответствие содержания занятия программе	5	5	5
		Работа с формированием понятийного аппарата	5	5	5
		Осуществление межпредметных связей	5	5	5
		Средняя оценка	5	5	5
3	Структура занятия	Начало занятия (своевременность, расход времени на организационную часть и т.д.)	4	5	5
		Готовность преподавателя и студентов к занятию	5	5	5
		Оценка структуры занятия и целесообразности разбивки времени на каждый этап	5	5	4
		Выполнение плана занятия	4	4	5
		Достижение поставленных целей занятия	5	4	5
		Своевременность окончания занятия	5	5	5
		Средняя оценка	4,7	4,7	4,8
4	Проведение занятия	Постановка целей и мотивация учащихся, разъяснение значимости изучаемого материала	4	5	5
		Логика перехода от одного этапа к другому	4	4	4
		Актуализация знаний студентов, связь нового материала с ранее изученным и имеющимся опытом	5	4	5
		Средняя оценка	4,3	4,3	4,7
5	Реализация принципов обучения	Принцип сознательности и активности	4	4	5
		Принцип научности	5	5	5
		Принцип доступности обучения	4	5	5
		Принцип наглядности	5	5	5
		Принцип систематичности и последовательности	5	5	5
		Средняя оценка	4,5	4,8	5
6	Методы обучения	Методы активизации познавательной деятельности	5	5	5
		Выбор методов в соответствии с целями и задачами занятия	5	5	5
		Учет возрастных особенностей студентов	5	5	5
		Средняя оценка	5	5	5
7	Поведение педагога на занятиях	Внешний вид	5	5	5
		Умение владеть аудиторией	5	5	5
		Речь педагога	5	5	5
		Педагогический такт	5	5	5
		Средняя оценка	5	5	5

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9

Новое в образовании:

Убеждение как важнейший метод воспитания
Метод убеждения в воспитании - это путь воздействия на знание школьника для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов. Метод убеждения является ведущим в воспитательной работе. Умело пользоваться словом обязан каждый учитель. Нельзя безответственно бросаться сл ...

Индивидуально-ориентированный образовательный процесс в вузе
Историографический анализ литературы позволил установить, что проблема индивидуализации обучения не нова: ее идеи восходят к трудам древних философов и ученных, а затем они воплотились в идеях природосообразности и культуросообразности воспитания (Я.А. Коменский, Дж. Локк, И.Г. Песталоцци, А.Дистер ...

Соотношение квалификационной категории педагога и его стремление к развитию личности
В соответствии с планами повышения квалификации учителей один раз в пять лет они проходят специальное обучение в институтах (академиях) повышения квалификации и переподготовки работников образования или на специальных факультативах педагогических образовательных учреждений. Практика показывает, что ...

Планы-конспекты занятий по дисциплине «Конструирование и производство автотракторной техники»

НАВИГАЦИЯ