Результаты пробной диагностики функциональной грамотности учащихся г. Караганды

Педагогика и воспитание » Результаты пробной диагностики функциональной грамотности учащихся г. Караганды

Страница 3

Названные недостатки - следствие крайностей в реализации академического и фундаментального подходов в программах и учебниках среднего образования (так называемый предметоцентризм).

На наш взгляд, следует, не отказываясь от этих лучших традиций советской школы, усилить личностную и практическую ориентированность содержания и процесса образования, повысив развивающий его характер.

Это, в свою очередь, потребует:

пересмотра требований к результатам обучения как составной части стандарта образования;

ввода в программы и учебники материалов практико-ориентированного характера;

усиление диалогического характера гуманитарного образования;

знакомства учащихся с различными, порой противоположными точками зрения на события истории и жизни общества, на явления искусства.

Для реализации этих современных международных требований к образованию необходимо, на наш взгляд, разработать региональный куррикулум по аналогии с региональными куррикулами (базисными учебными планами регионов) в европейских системах образования. Данные базисные учебные планы построены по совершенно иным принципам, нежели наши традиционные. Они базируются на принципах образования ориентированного на результат, на компетентностном или личностно-ориентированном подходе и в частности предполагают сокращение содержания образования по каждому предмету, оставляя учебное время для развития и саморазвития учащихся.

По-существу, такой областной куррикулум должен стать областным стандартом содержания образования и стать точкой отчёта для оценки не только уровня образованности учащихся, т.е. их учебной компетентности, но и компетентности педагогов.

Кроме того, для повышения объективности оценки состояния нашей системы образования необходимо участие Республики в международных сравнительных исследованиях качества образования, в таких как TIMS, PISA и других.

Показатели	Гимназия №X 26уч.	Гимна зия №Y 54уч.	Лицей №Z 38уч.	Средняя школа №B 52уч.	Средняя школа №C 50уч.	Итого по всем типам школ 220уч.	Итого по гимна зиям и лицеям 118уч.	Итого по обще образова тельным средним школам 102уч.
1. Общая учебная компетентность:
Высокий уровень	0%	0%	10,4%	0%	0%	2%	3,4%	0%
Хороший уровень	23%	24,1%	17,4%	0%	0%	12%	21,4%	0%
Удовлетворительный уровень	57,6%	61,1%	47%	9,6%	58%	46%	55,2%	33,8%
Неудовлетворительный	19,2%	14,8%	34,8%	90,3%	42%	40%	22,9%	66,2%
2. Грамотность в чтении:
Высокий уровень	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%	0%
Хороший уровень	19,2%	18,5%	20,8%	2%	10%	14%	19,4%	6%
Удовлетворительный уровень	57,6%	59,3%	54%	21,1%	54%	49,2%	56,9%	37,5%
Неудовлетворительный	23%	22,2%	26%	76,9%	36%	36,8%	23,7%	56,5%
3. Математическая грамотность:
Высокий уровень	19,2%	34%	10,4%	0%	0%	12,7%	21,2%	0%
Хороший уровень	34,6%	37,7%	18,4%	2%	32%	24,9%	30,2%	17,4%
Удовлетворительный уровень	38,4%	22,6%	55%	44,2%	50%	42,8%	38,8%	47,1%
Неудовлетворительный	7,6%	5,7%	16%	53%	18%	19,6%	9,8%	35,5%
4. Естественно-научная грамотность:
Высокий уровень	0%	3,7%	0%	0%	0%	0,7%	1,2%	0%
Хороший уровень	26,9%	33,3%	12,6%	0%	0%	13,1%	22,3%	0%
Удовлетворительный уровень	42,3%	24,1%	34%	9,6%	36%	29,1%	32,5%	22,8%
Неудовлетворительный	30,7%	38,9%	62,4%	90,3%	64%	57,1%	44%	77,2%

Страницы: 1 2 3

Новое в образовании:

Любовь как этический принцип педагогики
Многих из нас не так давно заинтересовал вопрос: «Почему дети разных стран одинаково любят книги про Гарри Поттера?» Как всякий проект массовой культуры, сопровождаемый агрессивной рекламой, романы Джоан Ролинг встречают неприятие. Но для того, чтобы оценить этический заряд этих книг, нужно попробо ...

Анализ работы по развитию творческого воображения в изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития
Таблица 9. Анализ полученных результатов учащихся 2б класса по методике «Несуществующее животное» № п/п Имя учащегося Уровень творческого воображения 1 2 3 1. Тима М. 1 2. Игорь П. 1 3. Даяна Б. 2 4. Виталик С. 1 5. Дима Я. 1 6. Артем К. 1 Анализ результатов: 83,3% учащихся имеют I уровень; 16,6% у ...

Методы формирования теоретического мышления в курсе биологии 8-ого класса
Опираясь на указанный в §2.2. ряд неоспоримых фактов в теории эволюции и принципы РО, для достижения поставленной цели (разработка метода формирования теоретических обобщений) в ходе работы был построен алгоритм, каждый шаг которого можно считать учебной задачей. Учебная задача, с решения которой т ...

Результаты пробной диагностики функциональной грамотности учащихся г. Караганды

НАВИГАЦИЯ