Теоретико-методологические основы общего физкультурного образования детей и учащихся

• более детально прописать теоретические основы концепции, т.е. теорию учебной физкультурной деятельности;

• усилить интеграционный подход к организационным формам физического воспитания учащихся;

• зафиксировать переход, трансформацию, вектор движения от традиционной формы организации обучения к задачно-целевой и проблемно ситуативной.

По пути концептуализации должны пойти и другие школьные учебные дисциплины. В качестве модели здесь может выступить данная концепция, но с учетом онтологии проектирования, конструирования данных организованностей в образовательном пространстве.

Новое в образовании:

Система работы по абилитации и реабилитации детей с ДЦП
«Синдромом, препятствующим всем формам восстановительного лечения, является церебральная гипотрофия, наблюдающаяся у 70% детей. Недостаточность массы тела и роста ребенка при рождении сохраняется, нередко, и в последующие годы его жизни» (Семенова К.А.) Общие рекомендации: С первого дня интенсивной ...

Возможности внеклассной работы в формировании краеведческих знаний младших школьников с ЗПР
Анализ данных, полученных в констатирующем эксперименте, подтвердил необходимость проведения систематической работы по формированию краеведческих знаний младших школьников с ЗПР. Цель обучающего эксперимента: разработать систему занятий по формированию краеведческих знаний младших школьников с ЗПР ...

Процесс и основные результаты опытно-экспериментальной работы по воспитанию классным руководителем нравственных ценностей у старшеклассников
Опытно-экспериментальную работу мы рассматриваем как целостный процесс, включающий комплекс методов исследования, который обеспечивает научную, объективную и доказательную проверку правильности обоснованной в начале исследования гипотезы. Задачами опытно-экспериментальной работы явилось: изучить со ...