Анализ двигательного режима детей с задержкой психического развития

Состав детей в группе неоднороден, поэтому на занятиях по физическому воспитанию необходим дифференцированный подход. С каждым ребенком нужно заниматься индивидуально, чтобы достичь хороших результатов.

Воспитатели считают, что необходима для работы с такими детьми разработка специальной программы по физической культуре для детей с данным отклонением. Также необходимы методические разработки планов-конспектов физкультурных занятий, комплексы коррекционных упражнений для использования их в повседневной жизни.

На основе проведенного анализа по двигательному режиму, можно сказать, что вся воспитательно-образовательная работа в данном детском саду планируется по (программе воспитания и обучения детей в детском саду под. ред. М. А. Васильевой), без учета особенностей детей с ЗПР. Организация работы воспитателем по двигательной активности не соответствует сетке двигательного режима. Из вышесказанного следует, что нерационально построенная работа по физическому воспитанию, может в дальнейшем отрицательно сказаться на физическом и психическом развитии детей с ЗПР.

Новое в образовании:

Участие в конференциях, симпозиумах по вузовской психологии педагогике
Выступления на методологических семинарах, курсах повышения квалификации, встречи с работниками образования; Выступления на кафедрах по совершенствованию обучения и воспитания студентов; Публикация статей о методике преподавания в вузе; Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе; ...

Методы и методики выявления исходного состояния психомоторного развития у детей с ДЦП для дальнейшей абилитации и реабилитации
Изучение психомоторного развития детей представлено как в отечественной, так и в зарубежной литературе. Нейропсихологические исследования детей представлены в психологической, нейропсихологической, патопсихологической, медицинской, нейрофизиологической литературе. Созданы диагностические методики, ...

Психолого-педагогические основы воспитания нравственных ценностей у старшеклассников
Практика воспитания личности своими корнями уходит в глубинные пласты человеческой цивилизации. В воспитании и развитии личности особое место занимают внутренние духовно-нравственные ценности. Ценности и идеалы тесно связаны с историческими факторами. В связи со сменой классов менялись представлени ...