Анализ двигательного режима детей с задержкой психического развития

Страница 2

Из составленного режима двигательной активности детей с ЗПР видно, что должно быть запланировано ежедневное проведение утренней гимнастики в соответствии с программой воспитания и обучения. Три раза в неделю нужно планировать физкультурные занятия, одно из которых должно проводиться на свежем воздухе. В занятия, исходя из данной таблицы, включать физкультминутки, продолжительностью 2-5 мин. В перерывах между занятиями, планировать двигательную разминку продолжительностью 10 мин. На прогулке должны быть запланированы в двигательном режиме подвижные игры, самостоятельная двигательная активность (различные виды - волейбол, футбол, хоккей на траве). Также планировать различные игры и упражнения. Во вторую половину дня согласно таблице, необходимо включать гимнастику после сна в сочетании с воздушным закаливанием,

пальчиковую гимнастику. После полдника необходимо планировать игры, самостоятельную игровую деятельность. После ужина в конце дня по режиму дня, должны проводиться игры малой подвижности, хороводные игры, индивидуальные занятия воспитателя с детьми по развитию основных движений (бег, ходьба, прыжки). Перед уходом детей домой, планировать самостоятельную игровую деятельность.

В процессе изучения календарного и перспективного плана выяснилось следующее:

Перспективный план планируется воспитателями на месяц, составляется в виде сетки, разбитой на четыре недели. При составлении указывается вид физического упражнения, тема и цель.

Проанализировав запланированные формы работы по физическому воспитанию на 1 неделю в перспективном плане(см. таблицу 2.2), можно сказать, что три раза в неделю планируются физкультурные занятия, одно из которых на свежем воздухе.

Таблица 2.2 - Анализ планирования и организации форм работы по физвоспитанию детей с ЗПР (на неделю) МДОУ №36.

Формы работы

Запланированные формы

Организованные формы

Пн.

Вт.

Ср.

Чт.

Пят.

Пн.

Вт.

Ср.

Чт.

Пят.

Утренний прием. Самостоятельная двигательная деятельность

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Физ.занятие

+

+

+

+

+

+

Физкультминутка

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

Музыкальная пауза

+

+

+

+

+

-

+

+

+

-

Подвижные игры

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Утренняя гимнастика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Двигательная разминка

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

Гимнастика после сна

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Самостоятельная двигательная деятельность

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Динамическая пауза

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Дыхательная гимнастика

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

Пальчиковая гимнастика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

индивидуальная работа по развитию движений

+

+

+

+

+

+

-

-

+

+

Страницы: 1 2 3 4 5

Новое в образовании:

Требования федерального государственного образовательного стандарта к профессиональным умениям студентов
В социально-экономических исследованиях последних лет прослеживается осознанность необходимости критического осмысления сложившейся практики подготовки профессиональных кадров. Данная практика объясняется кардинальными изменениями в социально-экономическом направлении жизни нашей страны, появлением ...

Деятельность социального педагога с подростками
Центральное место в деятельности социального педагога с подростками, склонными к употреблению спиртных напитков, отводится антиалкогольному воспитанию, являющемуся частью нравственного и социального воспитания и нацеленному на формирование отрицательного отношения к алкоголю. Целью антиалкогольного ...

Индивидуализация и дифференциация воспитания
Новые ориентации и ценности современного образования обусловили необходимость понимать ученика как индивидуальную действительность и как индивидуальную возможность. Индивидуальным в человеке называют то особенное, что выделяет ее среди других людей, а индивидуальностью - ярко выраженную совокупност ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru