Анализ двигательного режима детей с задержкой психического развития

Из составленного режима двигательной активности детей с ЗПР видно, что должно быть запланировано ежедневное проведение утренней гимнастики в соответствии с программой воспитания и обучения. Три раза в неделю нужно планировать физкультурные занятия, одно из которых должно проводиться на свежем воздухе. В занятия, исходя из данной таблицы, включать физкультминутки, продолжительностью 2-5 мин. В перерывах между занятиями, планировать двигательную разминку продолжительностью 10 мин. На прогулке должны быть запланированы в двигательном режиме подвижные игры, самостоятельная двигательная активность (различные виды - волейбол, футбол, хоккей на траве). Также планировать различные игры и упражнения. Во вторую половину дня согласно таблице, необходимо включать гимнастику после сна в сочетании с воздушным закаливанием,

пальчиковую гимнастику. После полдника необходимо планировать игры, самостоятельную игровую деятельность. После ужина в конце дня по режиму дня, должны проводиться игры малой подвижности, хороводные игры, индивидуальные занятия воспитателя с детьми по развитию основных движений (бег, ходьба, прыжки). Перед уходом детей домой, планировать самостоятельную игровую деятельность.

В процессе изучения календарного и перспективного плана выяснилось следующее:

Перспективный план планируется воспитателями на месяц, составляется в виде сетки, разбитой на четыре недели. При составлении указывается вид физического упражнения, тема и цель.

Проанализировав запланированные формы работы по физическому воспитанию на 1 неделю в перспективном плане(см. таблицу 2.2), можно сказать, что три раза в неделю планируются физкультурные занятия, одно из которых на свежем воздухе.

Таблица 2.2 - Анализ планирования и организации форм работы по физвоспитанию детей с ЗПР (на неделю) МДОУ №36.

Новое в образовании:

Характер усвоения грамматического строя
Гвоздев А.Н. выделяет следующую периодизацию в формировании грамматического строя русского языка: 1. Период предложений, состоящих из аморфных слов – корней: А) время однословного предложения (от 1г.3м. до 1г.8м.); Б) время предложений из нескольких слов (главным образом двухсловные предложения от ...

План внеклассного мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья» в 3 классе
Цели и задачи: формировать умение реализовывать практические умения и навыки, полученные на уроках, в соревнованиях; совершенствовать развитие физических качеств посредством встречных эстафет; прививать любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Инвентарь: 3 скакалки, 3 тенни ...

Современные подходы к развитию теоретического мышления у младших школьников в процессе учебной и внеучебной деятельности
Современный уровень развития общества и сами сведения, почерпнутые ребенком из различных источников информации, вызывают потребность уже у младших школьников вскрывать причины и сущность связей, отношений между предметами (явлениями), объяснять их, т.е. мыслить отвлеченно. Ученые изучали вопрос об ...