Однородность различных членов предложения и средства связи при них

В качестве характерного признака однородных членов Н.С. Валгина называет также их одноименность, одинаковость синтаксической функции. Однако и этот признак оказывается не всеобщим, хотя и достаточно типичным: однородными могут быть иногда и члены предложения, функционально неоднозначные, например: Довольный, но чуть-чуть робея в гвардейский полк приедет он.

Частная разноименность обнаруживается и в предложениях: А дуги гнут с терпеньем и не вдруг, где обстоятельственная функция конкретизируется в одном случае качественной характеристикой, а в другом - временной.

Н.С. Валгина отмечает случаи, когда одноименные члены предложения не являются однородными, даже если они одинаково связаны с общим для них третьим членом, например, два обстоятельства места или времени в одном и том же сказуемом неоднородны, если по отношению друг к другу не обнаруживают логической однозначности или лексической сопоставимости. Например: Зимой по вечерам мы часто собирались в кругу друзей (здесь обстоятельства со значением общего и частного).

Чтобы стать однородными, члены предложения должны оказаться в сочиненном ряду, т.е. вступить друг с другом в синтаксические отношения перечислительные, сопоставительно-противительные, а это возможно при логической однозначности сочетающихся слов и их лексической сопоставимости.

Новое в образовании:

Возможности внеурочной деятельности ознакомления с окружающим миром для развития теоретического мышления младших школьников
Экскурсии - один из видов занятий и основная форма организации работы по экологическому воспитанию, одна из трудоёмких и сложных форм обучения. Проводятся экскурсии вне дошкольного учреждения. Это своего рода занятия под открытым небом. Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в естественной ...

Общие правила организации групповой работы на уроке
Групповая работа учащихся давно вошла в школьную жизнь. Каковы же дидактические условия, с учетом которых должна строиться эта форма обучения? Эти условия описаны в работах эстонского ученого Х.И. Лийметса «Групповая работа на уроке», И.М. Чередова «Система форм организации обучения в общеобразоват ...

Новообразования возраста
К году ребенок произносит первые слова (складывается структура речевого действия); Осваивает произвольные действия с предметами окружающего мира (структура предметного действия). Речь До года речь ребенка – пассивная: он понимает интонацию, часто повторяющиеся конструкции, но сам не говорит. Но име ...