Опытно-экспериментальная работа по воспитанию у детей положительных взаимоотношеий через совместную деятельность

В исследовании участвовали дети подготовительной к школе группы «АБВГДэйка» в количестве 15 человек. Контрольной группой была определена подготовительная к школе группа «Улыбка».

Исследование проходило в 3 этапа:

1 этап констатирующий – сентябрь 2010г.

2 этап формирующий – октябрь 2010г. – март 2011г.

3 этап заключительный – апрель 2011г.

Задачи исследования:

Изучить характер взаимоотношений детей в данной возрастной группе.

Определить основные мотивы, лежащие в основе общения ребенка со сверстниками.

Выяснить воспитательное воздействие деятельности на взаимоотношения детей дошкольного возраста.

План практической части

1. Провести социометрический эксперимент, рекомендованный Я.А. Коломинским.

а) игра «Секрет» (выбор в действии);

б) отзывы детей о лидерах группы и о детях «отверженных»;

в) беседа с воспитателем о лидерах группы, о детях «отверженных»;

г) наблюдение за детьми в различных видах деятельности

1 Составить перспективный план работы в экспериментальной группе, провести формирующий эксперимент.

2 Проверка эффективности работы (контрольный эксперимент)

Методы: проведение социометрического исследования по методике «Выбор в действии» (Приложение 1, протокол 1,2). наблюдение за взаимоотношениями детей в различных видах деятельности (таблицы 3,4)),

Изучение взаимоотношений между детьми в группах

Игра «Секрет»

Для игры «Секрет» подготовлены игрушки из киндер-сюрпризов. Дети по одному вызывались в приемную. Сообщалось, что по секрету, чтобы никто не знал, нужно положить в шкафчики для раздевания подарки в виде киндер-сюрпризов 3 детям, с которыми они больше всего любят играть. Результаты выбора записывались в таблицу (таблица 1,2).

Анализ игры «Секрет» в экспериментальной группе «АБВГДэйка»

Число детей, находящихся в благоприятных категориях – 6 детей (40%), в неблагоприятных – 9 (60%) детей.

Коэффициент взаимности = 27 %

В результате этой игры выяснилось, что группа детей не очень дружная, т.к. в благоприятных категориях находится всего 6 детей, что составляет 40%. 1 член группы получил 8 выборов, 2 ребенка – по 6 выборов. Это лидеры группы. Изолированный 1 ребенок. Взаимовыбора нет у 6 человек.

Отзывы детей о лидерах группы, выбравшие его

Тимур Э. о Ярославе З. «С ним интересно играть, он знает много игр, любит строить из строительного набора, из конструктора; не обижает девочек, помогает мне что-нибудь сделать, если у меня не получается. И вообще он добрый, ни с кем не дерется и любит правду, спорит с тем, кто лжет. А еще у него много игрушек, он дает мне поиграть».

Саша Б. об Алине Б. сказала, что она хорошая подруга. Они с ней дружат. А еще она красиво поет и танцует, делится игрушками, знает много сказок, стихов, нам рассказывает. Она всегда слушает маму дома, а здесь воспитателей.

Сергей М. о Егоре: «Мы живем рядом. Я вижу, что у него много друзей, он играет с ними. Егор веселый, сильный».

Беседа с воспитателем о лидерах группы

Алина – послушная девочка, исполнительная, хорошо отвечает на занятиях. У нее много друзей. Но, как мне кажется, она все-таки больше общается с Настей. Старательная сама и помогает другим. Она может увлечь за собой, какую-то игру организовать играть, помочь кому-то в любом трудном деле.

Новое в образовании:

Правовое воспитание
Формирование правового сознания и правопослушного поведения подрастающего поколения — органическая составная часть гражданского воспитания. Речь идет о формировании демократического правового государства. Придается большое значение роли школы в воспитании уважения к закону, культуре, демократизму, ...

Опыт социального приюта по формированию навыков самообслуживания у детей из неблагополучных семей
Социальный приют для детей и подростков – это воспитательное учреждение для детей, лишившихся родителей или оставшихся без их попечения, а также детей, нуждающихся в помощи и защите государства. На момент прохождения преддипломной практики и реализации программы, в КОГКУ СО «Сунский социальный прию ...

Логические задачи как средство формирования логических операций с высказываниями
Теоретическое исследование о важности широкого внедрения в школьный урок математики логических задач дополним описанием соответствующих методических установок. Ниже рассмотрим методику использования на уроках математики в начальной школе специального типа логических задач, связанных с внедрением в ...