Опытно-экспериментальная работа по воспитанию у детей положительных взаимоотношеий через совместную деятельность

Ярослав З. – подвижный мальчик, веселый, на занятиях отвечает правильно. Очень любит занятия по изодеятельности, то есть любит что-нибудь мастерить. У него хорошо получается это. Добрый, к товарищам относится хорошо, не грубит взрослым. Старательный, доводит начатое дело до конца и помогает другим. У Ярослава много друзей.

Егор Р. Во всем подражает Ярославу З. Дружит и с девочками, и с мальчиками, любит петь, танцевать. Хороший помощник воспитателю.

Отзывы детей о детях «отверженных»

Никита Ю. о Саше К. – не хочу с ним дружить, он плохой, дерется, все время плачет, как девчонка. Я таких не люблю.

Денис С. о Саше К. – я не дружу с ним. Я хотел дружить, но он не хочет, отнимает у меня и игрушки и карандаши.

Беседа с воспитателем

Саша К. -замкнутый мальчик, любит, чтобы все было так как он хочет. На занятиях невнимательный. Часто плачет сам и обижает других. Ябедничает, не любит, когда дети говорят, что так нельзя, плохо так делать. Дразнится, имеет нехорошие привычки. Дети его не любят.

Анализ игры «Секрет» в контрольной группе «Улыбка»

Число детей, находящихся в благоприятных категориях – 9 детей (60%), в неблагоприятных – 6 детей (40%). Коэффициент взаимности = 38%

В группе 1 лидер, 2 ребенка изолированные. Взаимовыбора нет у 4 детей.

В контрольной группе дети немного дружнее, чем в экспериментальной. 2 ребенка не получили выбора, так как они посещают детский сад всего 2 недели, приехали недавно, плохо знают русский язык.

Лидер в группе Таня К., пользуется авторитетом как у мальчиков, так и у девочек. Многие выбрали так же Леру и Катю, объяснив это тем, что девочки всегда делятся игрушками.

Мальчики в группе не дружные, часто ссорятся, дерутся. Конфликты разрешает воспитатель.

Наблюдение за взаимоотношениями детей в различных видах деятельности

На протяжении 2 недель в экспериментальной и контрольной группе велось наблюдение за взаимоотношениями детей в различных видах деятельности: на занятиях, во время игр, режимных моментах. Результаты заносились в таблицу.

Таблица 1. взаимоотношения детей в различных видах деятельности в экспериментальной группе «АБВГДэйка»

Новое в образовании:

Основные методы выявления и изучения педагогических инноваций
После определения содержания инновационной деятельности учителя, определения сущности педагогических инноваций, перейдём к характеристике основных методов выявления и изучения педагогических инноваций. Прежде, чем приступить, сделаем короткое замечание. Методы выявления и методы изучения педагогиче ...

Любовь как этический принцип педагогики
Многих из нас не так давно заинтересовал вопрос: «Почему дети разных стран одинаково любят книги про Гарри Поттера?» Как всякий проект массовой культуры, сопровождаемый агрессивной рекламой, романы Джоан Ролинг встречают неприятие. Но для того, чтобы оценить этический заряд этих книг, нужно попробо ...

Особенности воспитания в семье
Особенные, специальные условия жизни требуются ребёнку с нарушением опорно-двигательного аппарата уже с рождения. Первыми, кто должен их обеспечить – это его родители. Отношение к ребёнку в семье, его воспитание имеют важнейшее значение для его последующего развития. К сожалению, в некоторых семьях ...