Таблица 2. взаимоотношения детей в различных видах деятельности в контрольной группе «Улыбка»
|
Взаимоотношения детей |
Режимные моменты |
Трудовая деятельность |
Занятия |
Игра |
Прогулка |
|
Положительные |
* * ** |
* * * * * |
* * * * * |
* * |
* * |
|
Нейтральные |
* * * * * * ** |
* * * |
* * * * |
* * * * * |
* * * * |
|
Нейтрально-отрицательные |
* * |
* |
* * * |
* * * * |
Как показывают данные таблиц, и в той и другой группах положительные взаимоотношения у детей в основном только на занятиях. На прогулках и играх довольно много конфликтных ситуаций. В трудовой деятельности дети не могут распределить обязанности, инвентарь.
Новое в образовании:
Психологические особенности детей с нарушениями в развитии
Известно, что дети с нарушением в интеллектуальном развитии очень часто начинают свое обучение в массовых школах, и только там учителя распознают умственное недоразвитие, которое обусловлено поражением определенных мозговых систем во внутриутробном или в самом раннем периоде жизни ребенка в связи с ...
Формы и методы формирования навыков самообслуживания у детей из
неблагополучных семей в условиях социального приюта
Самообслуживание людей включает многообразные формы деятельности, знакомство с которыми при обучении способствует подготовке детей к жизни, к труду. Формирование навыков самообслуживания происходит в учебных заведениях, лагерях отдыха, в форме обучения как игры, и других формах общения. На занятия ...
Процесс воспитания как система
Основой процесса воспитания является деятельность ученика как субъекта в разных видах и формах. Генетически исходной является внешняя, предметная деятельность, которая порождает все виды внутренней психической деятельности. Общую психологическую структуру деятельности характеризуют действия и опера ...