Рис. 2. Умения сотрудничать со сверстниками в паре в игровой деятельности
По результатам исследования исходной ситуации можно сказать, что в данном классе педагогической проблемой является не умение сотрудничать со сверстниками. Дети пропускают этап договоренности, не вступают в контакт друг с другом для совместного выполнения действий.
Причина данной проблемы связана, со снижением активности всех видов деятельности с одной стороны, а с другой с имеющимися нарушениями познавательной деятельности. Один из успешных путей решения данной проблемы является использование сюжетно-ролевой игры. Использование сюжетно-ролевой игры будет способствовать увеличению активности всех видов деятельности.
Для проведения опыта был составлен план:
Таблица 2. План опыта
Дата |
Что делаю |
Зачем / с какой целью |
Как замеряю |
1-ая неделя февраля (1.02 – 8.02) |
Провожу сюжетно-ролевую игру «Катаемся по городу Красноярску». Проигрываем 1- 3 раз. |
Для развития коммуникативной компетентности младших школьников с умственной отсталостью. |
-карта наблюдения |
2-ая неделя февраля 9.02- |
Провожу сюжетно-ролевую игру «Катаемся по городу Красноярску» проигрываем 4–6 раз Использую метод наблюдения. |
Для закрепления формирующихся коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. |
-карта наблюдения |
3-я неделя (9.02. – 16.02) |
Использую метод наблюдения: наблюдения в повседневной деятельности. |
Для отслеживания динамики развития коммуникативной компетентности младших школьников с умственной отсталостью |
-карта наблюдения |
4-ая неделя (16. 02. – 23.02) |
Описания полученных результатов. Вывод по полученным результатам. |
С целью сравнения полученных результатов с исходной ситуацией. Для того чтобы сделать вывод по исследованию |
Составления диаграмм |
Цель: апробировать серию сюжетно-ролевых игр на практике для формирования коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возросла с умственной отсталостью.
Опытно-практическая работа проводилась в форме беседы и игры.
Для беседы были необходимы следующие средства: картинки с изображением автобуса, пассажиров, водителя и кондуктора в автобусе, картинки остановки и дорожного знака остановки.
Новое в образовании:
Основные положения педагогической теории
Начальный этап всего воспитательного процесса — педагогическое проектирование. Как в любом другом деле необходим проект будущего изделия, так и в воспитании важно заранее представлять, какие качества следует развить у воспитанников, т.е. определить цель воспитания. Цель воспитательной работы предус ...
Организация информационно-безопасного образовательного
процесса в школе, взаимосвязь с родителями школьников в решении проблемы
Использование компьютерных технологий в учебном процессе отвечает психофизиологическому развитию учащихся, допускает простоту в организации занятий, оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными, вк ...
Крестьянский быт
Бытовые условия проживания людей наложили свой отпечаток на систему культурных ценностей, в том числе и на воспитание подрастающего поколения. Под бытом принято понимать уклад повседневной жизни и систему внутрисемейных отношений, причем у различных социальных групп в городе и деревне сложились раз ...