Особенности игровой деятельности детей с умственной отсталостью

Страница 4

Рис. 2. Умения сотрудничать со сверстниками в паре в игровой деятельности

По результатам исследования исходной ситуации можно сказать, что в данном классе педагогической проблемой является не умение сотрудничать со сверстниками. Дети пропускают этап договоренности, не вступают в контакт друг с другом для совместного выполнения действий.

Причина данной проблемы связана, со снижением активности всех видов деятельности с одной стороны, а с другой с имеющимися нарушениями познавательной деятельности. Один из успешных путей решения данной проблемы является использование сюжетно-ролевой игры. Использование сюжетно-ролевой игры будет способствовать увеличению активности всех видов деятельности.

Для проведения опыта был составлен план:

Таблица 2. План опыта

Дата

Что делаю

Зачем / с какой целью

Как замеряю

1-ая неделя февраля

(1.02 – 8.02)

Провожу сюжетно-ролевую игру «Катаемся по городу Красноярску».

Проигрываем 1- 3 раз.

Для развития коммуникативной компетентности младших школьников с умственной отсталостью.

-карта наблюдения

2-ая неделя февраля

9.02-

Провожу сюжетно-ролевую игру «Катаемся по городу Красноярску» проигрываем 4–6 раз

Использую метод наблюдения.

Для закрепления формирующихся коммуникативных умений у детей

младшего школьного возраста с умственной отсталостью.

-карта наблюдения

3-я неделя

(9.02. – 16.02)

Использую метод наблюдения:

наблюдения в повседневной деятельности.

Для отслеживания динамики развития коммуникативной компетентности младших школьников с умственной отсталостью

-карта наблюдения

4-ая неделя

(16. 02. – 23.02)

Описания полученных результатов.

Вывод по полученным результатам.

С целью сравнения полученных результатов с исходной ситуацией. Для того чтобы сделать вывод по исследованию

Составления диаграмм

Цель: апробировать серию сюжетно-ролевых игр на практике для формирования коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возросла с умственной отсталостью.

Опытно-практическая работа проводилась в форме беседы и игры.

Для беседы были необходимы следующие средства: картинки с изображением автобуса, пассажиров, водителя и кондуктора в автобусе, картинки остановки и дорожного знака остановки.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Новое в образовании:

Основные положения педагогической теории
Начальный этап всего воспитательного процесса — педагогическое проектирование. Как в любом другом деле необходим проект будущего изделия, так и в воспитании важно заранее представлять, какие качества следует развить у воспитанников, т.е. определить цель воспитания. Цель воспитательной работы предус ...

Организация информационно-безопасного образовательного процесса в школе, взаимосвязь с родителями школьников в решении проблемы
Использование компьютерных технологий в учебном процессе отвечает психофизиологическому развитию учащихся, допускает простоту в организации занятий, оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными, вк ...

Крестьянский быт
Бытовые условия проживания людей наложили свой отпечаток на систему культурных ценностей, в том числе и на воспитание подрастающего поколения. Под бытом принято понимать уклад повседневной жизни и систему внутрисемейных отношений, причем у различных социальных групп в городе и деревне сложились раз ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru