Рис. 2. Умения сотрудничать со сверстниками в паре в игровой деятельности
По результатам исследования исходной ситуации можно сказать, что в данном классе педагогической проблемой является не умение сотрудничать со сверстниками. Дети пропускают этап договоренности, не вступают в контакт друг с другом для совместного выполнения действий.
Причина данной проблемы связана, со снижением активности всех видов деятельности с одной стороны, а с другой с имеющимися нарушениями познавательной деятельности. Один из успешных путей решения данной проблемы является использование сюжетно-ролевой игры. Использование сюжетно-ролевой игры будет способствовать увеличению активности всех видов деятельности.
Для проведения опыта был составлен план:
Таблица 2. План опыта
|
Дата |
Что делаю |
Зачем / с какой целью |
Как замеряю |
|
1-ая неделя февраля (1.02 – 8.02) |
Провожу сюжетно-ролевую игру «Катаемся по городу Красноярску». Проигрываем 1- 3 раз. |
Для развития коммуникативной компетентности младших школьников с умственной отсталостью. |
-карта наблюдения |
|
2-ая неделя февраля 9.02- |
Провожу сюжетно-ролевую игру «Катаемся по городу Красноярску» проигрываем 4–6 раз Использую метод наблюдения. |
Для закрепления формирующихся коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. |
-карта наблюдения |
|
3-я неделя (9.02. – 16.02) |
Использую метод наблюдения: наблюдения в повседневной деятельности. |
Для отслеживания динамики развития коммуникативной компетентности младших школьников с умственной отсталостью |
-карта наблюдения |
|
4-ая неделя (16. 02. – 23.02) |
Описания полученных результатов. Вывод по полученным результатам. |
С целью сравнения полученных результатов с исходной ситуацией. Для того чтобы сделать вывод по исследованию |
Составления диаграмм |
Цель: апробировать серию сюжетно-ролевых игр на практике для формирования коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возросла с умственной отсталостью.
Опытно-практическая работа проводилась в форме беседы и игры.
Для беседы были необходимы следующие средства: картинки с изображением автобуса, пассажиров, водителя и кондуктора в автобусе, картинки остановки и дорожного знака остановки.
Новое в образовании:
Особенности развития личности в подростковом возрасте
Важнейшим психологическим новообразованием подросткового возраста является становление самосознания. Важным признаком, характеризующим самосознание подростка, считается чувство взрослости. Взрослость подростка субъективно связывается им не с подражанием, а с приобщением к миру взрослых, с появление ...
Организация опытно-экспериментальной работы в школе № 75 города Оренбурга
Вопросы здоровьесбережения занимали педагогов во все времена. Но особенно они актуальны теперь, когда школу называют не только «школой знаний», но и «школой болезней». Действительно, состояние здоровья подрастающего поколения сегодня вызывает тревогу. Причинами являются многие факторы: экономически ...
Влияние исторических экскурсов на развитие познавательного
интереса школьников
Было проведено анкетирование учителей Кыласовской средней общеобразовательной школы и Средней общеобразовательной школы № 16 города Кунгура. Анкетирование Бессоновой Аиды Азатовны (МОУ "Кыласовская средняя общеобразовательная школа"). Учитель работает по учебнику А.Г. Мордковича. Использу ...