Особенности игровой деятельности детей с умственной отсталостью

Рис. 2. Умения сотрудничать со сверстниками в паре в игровой деятельности

По результатам исследования исходной ситуации можно сказать, что в данном классе педагогической проблемой является не умение сотрудничать со сверстниками. Дети пропускают этап договоренности, не вступают в контакт друг с другом для совместного выполнения действий.

Причина данной проблемы связана, со снижением активности всех видов деятельности с одной стороны, а с другой с имеющимися нарушениями познавательной деятельности. Один из успешных путей решения данной проблемы является использование сюжетно-ролевой игры. Использование сюжетно-ролевой игры будет способствовать увеличению активности всех видов деятельности.

Для проведения опыта был составлен план:

Таблица 2. План опыта

Цель: апробировать серию сюжетно-ролевых игр на практике для формирования коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возросла с умственной отсталостью.

Опытно-практическая работа проводилась в форме беседы и игры.

Для беседы были необходимы следующие средства: картинки с изображением автобуса, пассажиров, водителя и кондуктора в автобусе, картинки остановки и дорожного знака остановки.

Новое в образовании:

Теоретические предпосылки развития программы универсальных учебных действий
За последние десятилетия в обществе произошел кардинальный сдвиг в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания «знаний, умений и навыков» как основных итогах образования, произошел сдвиг к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности ...

Высшее образование
Задачи реформы высшего образования очень серьезны в целом регионе, при этом существует значительное расхождение в подходах в разных странах. Несмотря на сильное сокращение государственного бюджета, в регионе растет количество университетов. Вводимая за университетское образование плата, которой не ...

Виды экскурсий, условия и технология организации экскурсии как формы наблюдения при обучении естествознанию
Изучение природы нельзя представить себе без непосредственного наблюдения и исследования предметов и явлений природы. Поэтому в практике преподавания естествознания большое место занимают экскурсии в природу. Систематическое проведение экскурсий - необходимое условие формирования естественнонаучных ...