Выявление особенностей творческого воображения у детей с задержкой психического развития

Педагогика и воспитание » Развитие творческого воображения в изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития » Выявление особенностей творческого воображения у детей с задержкой психического развития

Страница 2

33,3% учащихся имеют первый уровень творческого воображения;

66,6% учащихся имеют нулевой уровень творческого воображения.

Итак, уровень творческого воображения по методике «Несуществующее животное» у второклассников с задержкой психического развития оказался довольно низким. Это говорит о бедности воображения и типично для детей с низким общекультурным уровнем.

Таблица 2. Анализ полученных результатов учащихся 2 а класса по методике «Несуществующее животное»

№ п/п

Имя учащегося

Уровень творческого воображения

1.

Полина Т.

0

2.

Кирилл Е.

0

3.

Витя Ф.

1

4.

Оксана М.

2

5.

Вероника Т.

2

6.

Маша П.

2

7.

Игорь Б.

1

8.

Саша Т.

1

9.

Артем А.

1

10.

Андрей К.

2

11.

Егор Х.

1

12.

Ваня Ш.

1

13.

Марина Т.

1

14.

Ксюша М.

2

15.

Данил У.

1

16.

Данил К.

2

17.

Артем Р.

3

18.

Вика К.

1

19.

Даяна С.

2

5,3% учащихся имеют высокий третий уровень творческого воображения;

36,8% учащихся имеют второй уровень творческого воображения;

47,4% учащихся имеют первый уровень творческого воображения;

10,5% учащихся имеют низкий нулевой уровень творческого воображения.

При сравнении результатов полученных после проведения методики «Несуществующее животное» во 2а и во 2б классах мы пришли к выводу, что дети с ЗПР в основном имеют нулевой и первый уровень творческого воображения, тогда как нормально развивающиеся дети имеют первый и второй уровень.

Далее была предложена методика Торренса на составление изображений, объектов.

Этот тест позволяет диагностировать воссоздающее воображение и образное мышление. Он рассчитан на все возрастные группы: дошкольный, младший школьный, подростковый.

Цель: выявить уровень развития творческого воображения.

Ребенку предлагалась следующая инструкция: «Придумайте и нарисуйте заданные объекты (лицо, дом, клоун, кошка, дождь, радость) Пользуясь следующим набором фигур: круг, прямоугольник, треугольник, трапеция.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Новое в образовании:

Проблемы физического воспитания в республике Беларусь
Физическое воспитание формирует систему ценностных ориентаций личности на здоровый образ жизни, обеспечивает мотивационную, информационную, функциональную и двигательную готовность к нему. Оно осуществляется в соответствии с общими и специфическими для него закономерностями, принципами и правилами ...

Значение общеразвивающих упражнений
Общеразвивающие упражнения совершенствуют деятельность двигательного анализатора в целом, активизируют обмен веществ, тренируют сердечнососудистую систему и дыхательный аппарат. Огромен обучающий эффект общеразвивающих упражнений. Являясь основным содержанием ежедневной утренней гимнастики и состав ...

Реализация системы упражнений при работе над однородными членами предложения в 4 классе
Для подтверждения нашей гипотезы нами было проведено опытно-экспериментальное исследование. Апробация проводилась на базе МОУ "Лицей" в 4 "Г" классе. В данном классе обучается 24 учащихся, из них 23 участвовали в опытно-экспериментальном исследовании, которое проводилось в три э ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru