Выявление особенностей творческого воображения у детей с задержкой психического развития

Каждую из фигур можно использовать многократно, менять ее размеры, но нельзя добавлять другие фигуры и линии».

Оценка результатов проводится по следующим параметрам:

1. изображены ли все заданные объекты;

2. реалистичность изображения (степень похожести на заданный объект);

3. уникальность изображения;

4. использование в изображениях всех предложенных фигур.

Каждый пункт оценивается по пятибалльной системе и подсчитывается общее число баллов. Чем больше величина, тем лучше представлены у данного ребенка функции воображения и образного мышления .

Таблица 3. Параметры развития воображения учащихся 2 б класса по результатам методики Торренса

I уровень – низкий 10–13 баллов;

II уровень – средний 14–17 баллов;

III уровень – высокий 18–20 баллов.

16,6% учащихся имеют высокий уровень 18–20 баллов;

33,3% учащихся имеют средний уровень 14–17 баллов;

50% учащихся имеют низкий уровень 10–13 баллов.

Следовательно, по методике Торренса у учащихся коррекционного класса преобладает низкий уровень развития воображения.

Таблица 4. Параметры развития воображения учащихся 2 а класса по результатам методики Торренса

Новое в образовании:

Технология разработки занятия с использованием интерактивной доски
В настоящее время развитие компьютерных технологий позволяет решать широчайший круг задач, как в домашнем применении, в области бизнеса, так и в образовании. В образовательном процессе в наше время очень широко используются интерактивные доски. Интерактивные доски бывают разных марок и видов. Но в ...

Дидактика применения информационно-образовательной среды
Дидактика применения ИОС в образовательной системе исходит из того, что наличие преподавателя в системе обучения является обязательным и его основная функция состоит не в передаче информации, а в управлении процессом обучения. Использование ИОС в процессе обучения строится на определенной дидактиче ...

Психологические особенности детей с нарушениями в развитии
Известно, что дети с нарушением в интеллектуальном развитии очень часто начинают свое обучение в массовых школах, и только там учителя распознают умственное недоразвитие, которое обусловлено поражением определенных мозговых систем во внутриутробном или в самом раннем периоде жизни ребенка в связи с ...