Выявление особенностей творческого воображения у детей с задержкой психического развития

Здесь также даются оценки в трехбалльной системе. 0 балов рисунок получает тогда, когда объект его рисунка изображен очень схематично, без деталей проработки. 1 балл ставится, если образ имеет умеренную детализацию. 2 балла по детализации образа ребенок получает в том случае, если главный образ его рисунка имеет достаточно подробную детализацию.

Для того, что бы было легче фиксировать и далее анализировать продукты воображения по приведенным критериям используется таблица.

Таблица 5. Параметры развития воображения учащихся 2б класса по результатам рисунков на свободную тему

1–2 балла – низкий уровень воображения;

3–5 баллов – средний уровень воображения;

6–8 баллов – высокий уровень воображения.

Высокую скорость процессов воображения; то есть рисунки имеющие 2 балла учащиеся не показали. Набрали 1 балл за рисунок по этому параметру 33,3% детей. Очень низкую скорость процессов воображения показали 66,6% учащихся.

Оценивая необычность, оригинальность образов, были получены следующие параметры: 1 балл получили 66,6% учащихся; 0 баллов получили 33,3% учащихся; 2 балла по данному пункту не получил никто.

Большинство детей 83,3% не использовали разнообразия красок в своих рисунках. 1 балл набрали 16,6% учащихся.

Умеренно детализированы рисунки детей, набравших 1 балл, их 50%, 2 балла набрали 16,6%, 0 баллов – 33,3%.

– 16.6% учащихся имеют низкий уровень воображения;

– 83,3% учащихся имеют средний уровень воображения;

– 0% учащихся имеют высокий воображения.

Вывод:

Итак, уровень творческого воображения у второклассников с задержкой психического развития оказался довольно низким. Это говорит о бедности воображения и типично для детей с низким уровнем.

Таблица 6. Параметры развития воображения учащихся 2а класса по результатам рисунков на свободную тему

Новое в образовании:

Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины
Значение категории пола для понимания психологических особенностей индивида и специфики его жизненного пути доказано многочисленными экспериментальными и теоретическими исследованиями. Однако в советской психологии проблематика пола представлена настолько слабо, что это дало основание И. С. Кону на ...

Мероприятия по формированию положительных взаимоотношений
На формирующем этапе ставились следующие задачи: 1. Воспитывать дружеские отношения между детьми через совместную деятельность. 2. Вовлечь в совместную деятельность «отверженных» и «непринятых» детей. 3. Развивать умение быть организованными, поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. ...

Мышление, как основа для усвоения математических знаний
Мышление является высшим, познавательным процессом. Оно представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности. Мышление также можно понимать как получение человеком новых знаний, творческое преобразование имеющихся представлени ...