Проектирование профессиональных компетенций студентов

Таким образом, мы опираемся на вновь введенные три модели производственной практики: последовательная, параллельная, опережения, которые реализуются через шесть видов практико-ориентированной педагогической деятельности: информационно-аналитической, технологической, исследовательской, стажерской, проектной (квалификационной), рефлексивной.

Проектирование профессиональных компетенций в период практики основывается на базе теоретических и практических занятий в рамках лекционных курсов и практикума, то есть тех форм учебных занятий, которые предусматривают решение комплексных учебных и вводных профессиональных задач, требующих применения с наибольшей полнотой как научно-теоретических знаний, полученных студентами при изучении различных учебных дисциплин, так и практических навыков, приобретенных на практических занятиях.

Новое в образовании:

Методические рекомендации и план работы в повседневной жизни по оптимизации двигательной активности детей с задержкой психического развития
С целью оптимизации двигательной активности в детском саду, для детей с ЗПР необходимо создание специальных педагогических условий, предполагающих индивидуально-дифференцированный подход к формированию двигательных навыков и применение комплекса коррекционно-профилактических мероприятий, включающих ...

Эволюция как основное теоретическое обобщение в биологии
Идея историчности развития, идея эволюции принадлежит к числу немногих фундаментальных идей не только естествознания, но и всех наук. Но именно в биологии эволюционная идея, доказанная Ч. Дарвином, стала краеугольной, отсюда пошло распространение ее в другие дисциплины, вплоть до языкознания, здесь ...

Коммуникативная компетентность – как одна из ключевых компетентностей
По мнению ряда психологов можно говорить о коммуникативной культуре личности как о системе качеств, включающей: творческое мышление (нестандартность, гибкость мышления, в результате чего общение предстает как вид социального творчества); культуру речевого действия (грамотность построения фраз, прос ...