Календарно-тематическое планирование на уроках биологии

Педагогика и воспитание » Средства обучения и методика контроля работы учеников » Календарно-тематическое планирование на уроках биологии

Страница 2

Разработки отдельных уроков биологии для 9 класса(фрагмент 1 четверти)

Поурочный план по теме «Общие закономерности»

Тема урока: Многообразие живого мира

Цель: научить учащихся определять систематическое положение представителей живого мира, давать характеристику царствам животных.

Задачи: а) дидактические:

- закрепить и систематизировать знания о многообразии живой природы;

- сформировать умения дать характеристику царствам животных;

- сформировать знания о науке систематике;

б) развивающие:

- развивать элементы гуманизма в отношении «человек – природа», «человек – человек»;

- развивать логическое мышление на примере задания : докажите ,что биология – это наука;

в) воспитательные:

- воспитывать любовь к природе через беседу по теме «Многообразие живого мира»;

- воспитывать бережное отношение к природе;

Тип урока: обобщение и систематизация знаний (классификация Кузнецовой Н.Е.)

Основные методы обучения: рассказ, беседа, упражнения.

Средства обучения: учебник, слово учителя, схема «Царства живого мира»

Структура урока с распределением по времени

Этапы урока	Деятельность на данном этапе	Цель деятельности	Время
1.Организационный момент	Приветствие, заполнение журнала	Переключение на новый вид деятельности	1 мин.
2.Вводное слово учителя	Определить цель и задачи на данном уроке .	Целеполагание	2 мин.
3.Проверка знаний	Фронтальный опрос по следующим вопросам:1.Что изучает наука общая биология? 2.Докажите связь биологии с другими науками 3.Раскройте значение биологической науки для развития промышленности и других отраслей народного хозяйства. Выполнить задания и тесты.	Актуализация и коррекция знаний .Контроль знаний	10 мин.
4.Изучение нового материала	Рассказ по новой теме с элементами беседы по вопросам :1.Назовите царства живой природы. Приведите примеры представителей каждого царства. 2.Что изучает систематика?3.Дать характеристику царств живой природы ;	Формирование ЗУН по плану урока	20 мин.
5.Закрепление знаний	Упражнение «Систематические категории»,в котором необходимо указать систематическую категорию животных и растений, указав пример	Выяснение степени усвоения учебного материала	19 мин.
6.Домашнее задание	Прочитать параграф ,приведите примеры растений и животных вашей территории ,занесенных в Красную книгу ,определите их систематическое положение.	Самостоятельное закрепление знаний	3 мин.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Новое в образовании:

Виды декупажа
Выделяют пять видов декупажа – прямой, обратный, художественный, объемный и декопатч. Все они кардинально отличаются между собой, пусть и объединены базовой техникой. Прямой или классический Прямой, или классический декупаж – это декорирование, во время которого картинка приклеивается непосредствен ...

Место и роль личности в образовательном пространстве
Система образования занимает ключевое место в процессе вторичной социализации (процесс первичной социализации человек проходит в семье, со дня его рождения до того момента как ребенок отправляется в школу) и формировании личности ребенка. Посредством образовательного процесса ребенок получает предс ...

Познавательные цели обучения русскому языку
В соответствии с социальным заказом (дать прочные знания о языке и сформировать свободное владение русским языком) современный школьный курс русского языка имеет познавательно-практическую направленность, т.е. дает знания о языке и речи (познавательная сторона предмета) и формирует различные языков ...

Календарно-тематическое планирование на уроках биологии

НАВИГАЦИЯ