· Возможность получения информации с помощью компьютерных и интернет технологий (Залы электронного обучения предназначены для самостоятельной работы с электронными обучающими средствами. Интернет-библиотека предоставляет возможность использования удаленных баз данных, обеспечивает доступ к ресурсам сети Интернет.)
· Возможность выполнения учебных задач, с помощью компьютерных технологий и дальнейшего переноса их на электронные носители или распечатки с помощью принтера.
· Возможность ксерокопирования учебных материалов, а также учебной литературы с помощью ксерокопирного аппарата.
· Возможность работы с учебными пособиями.
· Возможность ознакомления с учебными видеофильмами, кассетами, учебно-методическими комплексами (УМК)
· Возможность прохождения учебных тестов по различным дисциплинам.
Таким образом, библиотечный комплекс является cистемообразующим фактором формирования современной информационно-образовательной среды в колледже поскольку:
· объединяет и систематизирует все имеющиеся информационные ресурсы;
· обеспечивает открытый доступ к информации и создает условия для информационного обмена;
· предоставляет комфортные условия для осуществления самостоятельной работы студентов;
· выполняет организующую и координирующую роль в формировании информационной культуры всех участников образовательного процесса.
· автоматизированных лабораторных практикумов;
· тестовых заданий нескольких типов и т.д.
5. Информационный центр.
Одним из важнейших компонентов информационно-образовательной среды нашего колледжа является информационный центр.
Информационный центр (ИЦ) является самостоятельным структурным подразделением. Основной задачей центра является формирование и исполнение общей стратегии развития технического и программного обеспечения колледжа, внедрение информационных технологий в образовательный процесс и управление колледжем.
Основной предмет деятельности центра – техническое и сервисное обслуживание вычислительной техники, приобретение, внедрение и сопровождение современных программных средств, внедрение передовых информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс и деятельность различных подразделений колледжа:
• разработка и изготовление совместно с преподавателями ЭОР;
•создание базы тестирования и методическое обеспечение процессов тестирования;
• пополнение Web - портала колледжа актуальной информацией;
• обеспечение мультимедийных учебных занятий и внеклассных мероприятий;
• сопровождение программы рейтинговой системы оценки знаний студентов.
В информационном центре осуществляется распечатка графической части курсовых и дипломных проектов для студентов, плакатов по дисциплинам - для преподавателей.
Вывод: информационный центр дает учащимся весь спектр услуг, связанных с технологиями, для комфортного обучения в колледже.
Итак, общая статистика использования ИОС по колледжу:
Рисунок 1 Библиотека
Рисунок 2 Информационный центр
Рисунок 3 Виртуальное представительство и электронная кафедра
Рисунок 4 Кабинет педагогического сопровождения
Итак, с помощью нашей анкеты мы смогли выявить статистику использования каждого компонента ИОС по каждому курсу. Мы можем наглядно увидеть, как на каждом курсе меняется степень использования и степень ознакомленности с компонентами ИОС.
Новое в образовании:
Психолого-педагогические основы воспитания
нравственных ценностей у старшеклассников
Практика воспитания личности своими корнями уходит в глубинные пласты человеческой цивилизации. В воспитании и развитии личности особое место занимают внутренние духовно-нравственные ценности. Ценности и идеалы тесно связаны с историческими факторами. В связи со сменой классов менялись представлени ...
Анализ игровых комнат в архитектурных объектах
Европейский опыт в проектировании, строительстве и оснащении развлекательных комплексов очень богат Белорусские дети проводят своё основное время на детских игровых и спортивных площадках. (Игровые элементы в таких местах небезопасны для жизни ребёнка). Также можно встретить игровые комплексы (детс ...
Реализация системы упражнений при работе над
однородными членами предложения в 4 классе
Для подтверждения нашей гипотезы нами было проведено опытно-экспериментальное исследование. Апробация проводилась на базе МОУ "Лицей" в 4 "Г" классе. В данном классе обучается 24 учащихся, из них 23 участвовали в опытно-экспериментальном исследовании, которое проводилось в три э ...