Выявление уровня развития словаря у детей контрольной и экспериментальной групп исследования

Сопоставительный анализ полученных данных результатов всех диагностирующих методик показал, что в экспериментальной группе 6 испытуемых находятся на среднем уровне, 3 детей на низком уровне и 1 ребенок на высоком уровне развития словаря. В контрольной группе детей с низким уровнем развития немного больше, чем экспериментальной (4 детей), а детей в высоким уровнем больше (3 испытуемых).

По результатам всей диагностики мы построили сравнительную диаграмму уровней развития словаря у детей контрольной и экспериментальной групп (Рис.1).

Рис. 1 - Сравнительная диаграмма уровней развития словаря на констатирующем этапе эксперимента

Таким образом, анализируя данные констатирующего этапа эксперимента можно сделать вывод

о недостаточной обращенности воспитателей к развитию и обогащению словаря у детей в педагогической деятельности: наполняя взаимодействие с детьми разнообразной информацией, педагоги не обращают свое внимание на обогащение словаря детей вне занятий, что поставило нас перед необходимостью на формирующем этапе исследования продумать содержание и формы специально-организованной деятельности, направленной обогащение и активизацию словаря у детей.

Новое в образовании:

Девиантное поведение детей и подростков
Поведение некоторых детей и подростков обращает на себя внимание нарушением норм, несоответствием получаемым советам и рекомендациям, отличается от поведения тех, кто укладывается в нормативные требования семьи, школы и общества. Это поведение, характеризующееся отклонением от принятых нравственных ...

Современное рабочее место преподавателя на примере кабинета физики
Пример организации рабочего места преподавателя физики в современной школе - полный комплекс ТСО - это качественно новая модель совокупности средств информационных технологий учебного назначения, сочетающих в себе воедино демонстрационные средства, средства индивидуальной работы учащихся и техничес ...

Система природоведческих знаний как методическое условие формирования познавательных интересов
Система природоведческих знаний, которой овладевают школьники в процессе обучения естествознанию, включает систему познавательных задач. Наряду с содержанием знаний о природе, она является методическим (педагогическим) условием формирования познавательных интересов. Именно путем введения постепенно ...