«+» – правильный ответ;
«–» – неправильные ответ.
Таким образом, в результате беседы выяснилось, что не все дети могут ответить на простые вопросы. Олег Ш. не мог вспомнить, где был в выходные дни (путает понятия вчера, сегодня, завтра), не смог назвать любимый праздник (назвал только символы праздников).
Почти все дети не умеют формировать словосочетания, давать полные ответы, нет навыка словообразования. Из пяти детей только Гойда К. показала лучший результат.
Далее мы обследовали детей на понимание Вопросительных предложений (на картинке герои сказок)
За правильный ответ детям вручалась фишка. В конце игры дети подсчитывали фишки, тем самым выявлялся победитель.
Таблица 2. Вопросительные предложения
|
Вопрос |
Коротков В. |
Широбоков О. |
Гойда К. |
Рашитов И. |
Фертикова В. |
|
У кого их героев полосатая шапочка? |
у Буратинки |
на бабушке Яге |
+ |
У Буратины |
на котике |
|
Кто несет удочку? |
– |
– |
+ |
добрый котик |
– |
|
У кого самая большая шляпа? |
на королевне |
– |
– |
+ |
– |
|
Кто стоит рядом с Незнайкой? |
– |
жирафа |
оленёк |
жирафенок |
жирафа |
|
У кого из героев самая длинная шея? |
У Буратины |
– |
показ |
– |
показали с трудом |
|
Кто из героев самый злой? |
– |
+ |
– |
баба Яга |
+ |
|
У кого на голове корона? |
– |
у кролика |
– |
+ |
– |
|
Какой герой справа от Винни-Пуха? |
котик |
– |
– |
– |
– |
|
Результат в % |
17 |
20 |
16,4 |
32,8 |
24,6 |
Новое в образовании:
Исследование состояния связной описательной речи детей старшего дошкольного
возраста с общим речевым недоразвитием описательной речи
При подготовке детей к школьному обучению большое значение приобретает формирование и развитие монологической речи как важнейшего условия полноценного усвоения знаний, развитие логического мышления, творческих способностей и других сторон психической деятельности. Особое внимание в формировании с ...
Коррекционная работа по формированию у детей с
задержкой психического развития пространственных представлений
Пространственные функции являются составной частью и предпосылкой многих психических процессов, поэтому коррекционную работу по преодолению различных нарушений при ЗПР целесообразно начинать, прежде всего, с развития у детей элементарных ощущений отдельных свойств предметов и явлений и целостного в ...
Логические задачи как средство
формирования логических операций с высказываниями
Теоретическое исследование о важности широкого внедрения в школьный урок математики логических задач дополним описанием соответствующих методических установок. Ниже рассмотрим методику использования на уроках математики в начальной школе специального типа логических задач, связанных с внедрением в ...