Программа воспитания эстетической культуры школьников в условиях этнокультурно коннотированного дополнительного образования

Данные выводы проверены в ходе опытно-экспериментальной работы в Элистинском Дворце детского творчества Республики Калмыкия. В целом, проведенное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу и основные положения, вынесенные на защиту.

В заключении хотелось бы отметить, что проблема воспитания эстетической культуры школьников в учреждении дополнительного образования детей многогранна и не исчерпывается проведенным диссертационным исследованием. Учитывая специфику дополнительного образования, следует отметить, что воспитывать эстетическую культуру школьников в учреждении дополнительного образования детей можно и нужно не только в условиях художественно-эстетического образования, но и в учебно-воспитательном процессе по другим направлениям образовательно-творческой деятельности (туристско-краеведческой, экологической, технической, спортивно-оздоровительной, социально-педагогической и др.), для чего требуется разработка научных основ. Также проведенное исследование может иметь свое продолжение в разработке концепции воспитания эстетической культуры школьников в условиях этнокультурно коннотированного многопрофильного учреждения дополнительного образования детей.

Новое в образовании:

Проблемы гендерной психологии
В последнее время гендерная проблематика все активнее стала заявлять о себе в различных отраслях научного знания. Эта тенденция коснулась и психологии, в психологических публикациях все чаще можно встретить такие понятия, как «гендер», «гендерный», «гендерные исследования». Какая реальность стоит з ...

Коррекционная работа с детьми страдающими СДВГ
Ребёнку показывается какое-либо несложное действие, а затем предлагается закрыть глаза и воспроизвести его. Вслед за этим даётся задание более сложное. Возможные упражнения: за спиной (за головой) соединить руки, соприкоснувшись указательными пальцами: ноги врозь – руки в стороны; наклон к правой н ...

Особенности педагогической деятельности и требования к личности учителя начальных классов
Функции педагогической деятельности учителя начальных классов отражают как общее назначение учителя, так и тот особый социальный заказ, который обусловлен спецификой начальной школы и современными требованиями к ней. Если в прошлом роль первого учителя детей нередко понимала узко как обучение школь ...