В какой мере учителя проявляют личную инициативу по внедрению и осуществлению инновационной деятельности в своем ОУ?
Со слов учителей видно, что (в %):
Таблица 10
Варианты ответов |
Образовательные учреждения |
Среднее арифме-тическое | |||
Гимназия № 3 |
Школа № 4 |
Школа № 57 |
Школа № 58 | ||
проявляют в полной мере |
86 |
87 |
78 |
13 |
66 |
проявляют, но лишь частично, т.к. творческие инициативы ограничивает руководство ОУ |
14 |
9 |
22 |
73 |
29 |
не проявляют, потому что не поддерживают проводимые инновации |
0 |
4 |
0 |
14 |
5 |
Среднеарифметические данные указывают на то, что основная часть учителей (66%) в полной мере проявляет личную инициативу в инновационной педагогической деятельности. Между тем в школе № 58 таких учителей лишь 13%. Имеются и такие учителя, кто не проявляют инициативу из-за того, что не поддерживают проводимые в общеобразовательном учреждении инновации.
Каким образом инновационная деятельность воздействует на мотивацию учителей к повышению профессионального мастерства?
Со слов учителей, они стремятся:
Гимназия № 3 – к самопознанию (86%), самообразованию (14%);
Школа № 4 – к самопознанию (77%), разработке новых форм работы (4%), методическому обеспечению урока (4%), затруднились ответить 15%;
Школа № 57 – к самопознанию (78%), изучению новых подходов и технологий (11%), затруднились ответить 22%;
Школа № 58 – к самопознанию (73%), затруднились ответить 27%.
В среднем 16% учителей затруднились ответить на данный вопрос.
Используются ли для поддержания инициативы учителей какие-либо стимулы?
Со слов учителей используются:
Гимназия № 3 – моральные и материальные (86%);
Школа № 4- моральные (14%), не ответили 77%;
Школа 57 - моральные (33%), не ответили 67%;
Школа 58 - моральные и материальные 87%, не ответили 13%.
Со слов руководителей используются:
Гимназия № 3 – моральные и материальные;
Школа № 4 - поощрения и объявления благодарности;
Школа № 57 - моральные и материальные;
Школа № 58 - моральные и материальные, повышение квалификационной категории при аттестации.
На вопрос «Чем регламентируется Ваш подход к инновационной педагогической деятельности?» учителя ответили следующим образом:
Гимназия № 3 – концепцией школы Л.Н. Толстого (50%), учебными планами (15%), тестированием (9%), нормативными документами (4%), не ответили 22%;
Новое в образовании:
Формирование потребности в логических рассуждениях у
учащихся начальной школы
Неподготовленность учеников к доказательствам в основной и средней школе - одна из важнейших причин возникновения трудностей. Исследования психологов школы Выготского позволяют утверждать, что подготовку можно и нужно начинать уже в начальной школе. Анализ программ и действующих учебников показывае ...
Анализ образовательных программ по проблеме исследования
В настоящий момент система дошкольного образования переживает период перехода от четкого и бесприкословного следования и, соответственно, использования только единой образовательной программы в работе с детьми к интегрированию образовательных программ и вариативных технологий, методик в контексте р ...
Роль и место групповой работы в учебной деятельности
Исследования показывают, что учащиеся со средним уровнем активности говорят на уроках (по делу) только 7 минут в день. В атмосфере, характерной для групповой деятельности, эта цифра меняется разительным образом. В традиции принято учитывать активность учащихся на уроке по поднятым рукам, выступлени ...