Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по формированию экологической культуры младших школьников посредством дидактических игр

Таблица 2.5 Сравнительные данные уровня сформированности экологической культуры младших школьников на контрольном этапе эксперимента

Контрольный эксперимент показал, что уровень сформированности экологической культуры младших школьников в контрольной и экспериментальных группах составил 23,5% и 42,9% учащихся 4–х классов; средний уровень – 41,2% и 42,9%; низкий уровень – 35,3% и 14.2% соответственно (табл. 2.5, см. с…).

Проанализировав результаты анкетирования 4–х классов данных групп на контрольном этапе эксперимента, получили следующие данные:

в контрольной группе высокий уровень сформированности экологической культуры остался на прежнем уровне, средний уровень возрос на 5,7%, низкий уровень уменьшился на 4,7%.

в экспериментальной группе высокий уровень возрос на 19,4%, средний уровень – на 7,4%, низкий уровень уменьшился на 26,8% (рис. 2.2).

Рис. 2.2 Соотношение уровней сформированности экологической культуры учащихся 4–х классов ни стадии контрольного эксперимента:

1– контрольная группа, 2 – экспериментальная группа

Сравнительный анализ результатов до и после экспериментальной работы по формированию экологической культуры младших школьников на уроках природоведения представлены в таблице 2.6 и 2.7.

Таблица 2.6 Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапа эксперимента контрольной (КГ) и экспериментальной (ЭГ) групп

Новое в образовании:

Условия эффективного управления дошкольным учреждением, закономерности и принципы педагогического руководства дошкольным учреждением
Управленческая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения многогранна, пронизывает все происходящие в дошкольном учреждении процессы и отличается большой сложностью и динамизмом. Управление предполагает умелое использование существующих закономерностей, создание хорошо продум ...

Понятие « краеведение». Его сущность и значение
Понятие « краеведение» означает всестороннее изучение определенной части страны, города, деревни, улицы, поселения местным населением, для которого эта территория считается родным краем. В разное время в понятие « краеведение» вносилось различное содержание. В 20-х годах ХХ в. оно рассматривалось к ...

Логические задачи как средство формирования логических операций с высказываниями
Теоретическое исследование о важности широкого внедрения в школьный урок математики логических задач дополним описанием соответствующих методических установок. Ниже рассмотрим методику использования на уроках математики в начальной школе специального типа логических задач, связанных с внедрением в ...