Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по формированию экологической культуры младших школьников посредством дидактических игр

Педагогика и воспитание » Формирование экологической культуры младших школьников посредством дидактических игр » Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по формированию экологической культуры младших школьников посредством дидактических игр

Страница 12

Таблица 2.5 Сравнительные данные уровня сформированности экологической культуры младших школьников на контрольном этапе эксперимента

Группы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Всего учащихся

Уч.

%

Уч.

%

Уч.

%

Уч.

%

Контрольная группа

4

23,5%

7

41,2%

6

35,3%

17

100%

Экспериментальная группа

6

42,9%

6

42,9%

2

14.2%

14

100%

Контрольный эксперимент показал, что уровень сформированности экологической культуры младших школьников в контрольной и экспериментальных группах составил 23,5% и 42,9% учащихся 4–х классов; средний уровень – 41,2% и 42,9%; низкий уровень – 35,3% и 14.2% соответственно (табл. 2.5, см. с…).

Проанализировав результаты анкетирования 4–х классов данных групп на контрольном этапе эксперимента, получили следующие данные:

в контрольной группе высокий уровень сформированности экологической культуры остался на прежнем уровне, средний уровень возрос на 5,7%, низкий уровень уменьшился на 4,7%.

в экспериментальной группе высокий уровень возрос на 19,4%, средний уровень – на 7,4%, низкий уровень уменьшился на 26,8% (рис. 2.2).

Рис. 2.2 Соотношение уровней сформированности экологической культуры учащихся 4–х классов ни стадии контрольного эксперимента:

1– контрольная группа, 2 – экспериментальная группа

Сравнительный анализ результатов до и после экспериментальной работы по формированию экологической культуры младших школьников на уроках природоведения представлены в таблице 2.6 и 2.7.

Таблица 2.6 Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапа эксперимента контрольной (КГ) и экспериментальной (ЭГ) групп

№ п/п

До эксперимента

После эксперимента

Контрольная группа

Экспериментальная группа

Контрольная группа

Экспериментальная группа

Кол-во балов

уровень

Кол-во балов

уровень

Кол-во балов

уровень

Кол-во балов

уровень

1.

17

Средний

14

Средний

17

Средний

22

Высокий

2.

10

Низкий

16

Средний

14

Средний

16

Средний

3.

15

Средний

23

Высокий

15

Средний

23

Высокий

4.

6

Низкий

9

Низкий

8

Низкий

21

Высокий

5.

23

Высокий

15

Средний

23

Высокий

14

Средний

6.

14

Средний

8

Низкий

18

Средний

9

Низкий

7.

9

Низкий

18

Средний

9

Низкий

18

Средний

8.

7

Низкий

10

Низкий

7

Низкий

20

Высокий

9.

15

Средний

21

Высокий

15

Средний

23

Высокий

10.

20

Высокий

10

низкий

20

Высокий

10

Низкий

11.

11

Низкий

17

Средний

11

Низкий

16

Средний

12.

18

Средний

7

Низкий

18

Средний

13

Средний

13.

21

высокий

19

Высокий

21

Высокий

22

Высокий

14.

6

Низкий

10

Низкий

8

Низкий

15

Средний

15.

16

Средний

15

Средний

16.

20

Высокий

22

Высокий

17.

8

Низкий

10

Низкий

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Новое в образовании:

Эмпирическое исследование формирования коммуникативных универсальных учебных действий
Целью исследования являются формирование коммуникативных универсальных учебных действий. Для достижения цели, поставлены следующие эмпирические задачи: Определить уровень сформированности коммуникативных универсальных учебных действий в начале и в конце учебного года у обучающихся первых классов, с ...

Роль и место групповой работы в учебной деятельности
Исследования показывают, что учащиеся со средним уровнем активности говорят на уроках (по делу) только 7 минут в день. В атмосфере, характерной для групповой деятельности, эта цифра меняется разительным образом. В традиции принято учитывать активность учащихся на уроке по поднятым рукам, выступлени ...

Физиологические особенности подростков
В настоящее время имеется несколько определений рубежей подросткового периода. Например, Г. Гримм ограничивает его возрастом 12-15 лет у девочек и 13-16 лет у мальчиков, а по Дж. Биррену этот период охватывает 12-17 лет. В классификации Д.Б. Брамлий данный возраст ограничивается 11-15 годами. Наибо ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru