Система упражнений

б) перенести на 4 единицы масштаба влево вдоль оси х;

в) перенести на единицы масштаба вниз вдоль оси у;

г) перенести на 1 единицу масштаба вправо вдоль оси х;

д) перенести на 3 единицы влево и 2,5 единицы вниз вдоль оси у.

№3. Решите графически уравнение.

1) а) х = х²; в) х = ; д) х = ;

б) х = -х²; г) х = -; е) х = -.

2) а) х-3 = -2х²; в) х+1 = х²;

б) х+5 = х² +2; г) х+4 = -2х-2.

3) а) х²-4 = в) = 4(х+3)²;

б) х² + 2х - 1 = -х² + 3; г) = -(х+1)² + 4.

№4. Сколько корней имеет уравнение при различных значениях параметра а?

а) 2х- 4= а; 2) а) х² - 6 х+ 8 = а;

б) 6 – 2х = а. б) 2 х² + 5 х +2 = а.

Тест

Вариант 1

№1. Какая линия является графиком функции у=-(х+5)²-4?

а) прямая, проходящая через начало координат;

б) прямая, не проходящая через начало координат;

Новое в образовании:

Концепция информационной безопасности школьников и педагогические условия ее реализации
Формирование информационной безопасности школьников нуждается в специальных условиях, которые создают возможности взаимодействия и взаимопонимания между педагогом и учащимся на основе тщательно продуманного содержания занятий по информационной безопасности, имеющих смысловую значимость для школьник ...

Обучение и игра
Игра, которая по меткому выражению известного психолога Д. Эльконина, раньше оставалась за порогом школы, наконец, прорвалась в школьную дверь и меняет детские игры? Дмитрий Кавтарадзе говорит о том, что – Homo Ludens – Человек играющий – может и должен жить в каждом из нас, помогая находить себя в ...

Общеметодический подход к формированию математических понятий в школьной практике
В школьной практике многие учителя добиваются от учеников заучивания определений понятий и требуют знания их основных доказываемых свойств. Однако результаты такого обучения обычно незначительны. Это происходит потому, что большинство учащихся, применяя понятия, усвоенные в школе, опираются на мало ...