Таблица 4. Результаты выполнения заданий методики детьми с ЗПР КГ на этапе контрольного эксперимента
|
№ |
ФИ |
Контрольный эксперимент КГ ЗПР |
Макс. возм. балл |
Реальн. набр. балл |
Ур. усп. | ||||||||||||
|
Номер блока методики | |||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | ||||||
|
1 |
Артем А.6л.11мес. |
10,5 |
9,5 |
7,75 |
9 |
9,75 |
8 |
8 |
7,25 |
11 |
2,5 |
9 |
4,5 |
144 |
96,75 |
67 |
III |
|
2 |
Саша П.7л. |
7 |
2,25 |
10,25 |
7,75 |
8,25 |
0 |
5 |
0 |
4 |
0 |
0,5 |
1,5 |
144 |
46,5 |
32 |
I |
|
3 |
Павел П.7л.1мес. |
11,5 |
1 |
8 |
5,25 |
10 |
9,75 |
6,75 |
3 |
8,25 |
3 |
2,75 |
4 |
144 |
73,25 |
51 |
II |
|
4 |
Арсений Г.6л.10мес. |
2 |
0 |
0 |
1,5 |
0 |
0 |
7,5 |
0 |
9 |
1 |
7 |
0,25 |
144 |
28,25 |
20 |
I |
|
5 |
Юля К.6л.9мес. |
8,75 |
0 |
7,5 |
0,5 |
4,25 |
0 |
7,25 |
0,25 |
4,75 |
0 |
0,5 |
0 |
144 |
33,75 |
23 |
I |
|
6 |
Алексей М.7л.4мес. |
10,25 |
1 |
7,5 |
5,75 |
9,25 |
10,25 |
9,5 |
0 |
9,5 |
1,5 |
7,75 |
3,75 |
144 |
76 |
53 |
II |
|
7 |
Варя У.6л.11мес. |
5,75 |
6 |
7 |
7 |
3 |
0 |
5,75 |
0 |
9,5 |
0 |
2 |
2,25 |
144 |
48,25 |
34 |
I |
|
8 |
Оксана Ф.6л.6мес. |
7,75 |
2,25 |
10 |
8,5 |
8,75 |
8 |
10 |
4,25 |
11 |
2,5 |
4,25 |
2 |
144 |
79,25 |
55 |
II |
|
9 |
Денис М.6л.7мес. |
10,5 |
5 |
8 |
6,5 |
8 |
4,25 |
9,25 |
3,5 |
5,25 |
2,25 |
5,75 |
2,75 |
144 |
71 |
49 |
I |
|
10 |
Кирилл К.6л.8мес. |
8,75 |
8,5 |
6,25 |
2,75 |
4,5 |
0 |
10,5 |
6,75 |
7,5 |
0,75 |
4 |
4,25 |
144 |
64,5 |
45 |
I |
|
Общий балл за методику |
1440 |
617,5 | |||||||||||||||
|
Средний показатель успешности за выполнение методики |
61,75 | ||||||||||||||||
Новое в образовании:
Исследование коммуникативной функции речи у детей
5-6 лет с общим недоразвитием речи
Потребностно-мотивационная основа деятельности общения - это база способствующая развитию КФР. Именно коммуникативные задачи, встающие перед детьми, стимулируют развитие соответствующих речевых средств общения. Следовательно, для развития речи ребенка недостаточно просто предлагать ему различный яз ...
Коммуникативная компетентность – как одна из ключевых
компетентностей
По мнению ряда психологов можно говорить о коммуникативной культуре личности как о системе качеств, включающей: творческое мышление (нестандартность, гибкость мышления, в результате чего общение предстает как вид социального творчества); культуру речевого действия (грамотность построения фраз, прос ...
Игровая развивающая среда
В современном мире, стало много возможностей провести свой досуг, но при этом не всегда с пользой для здоровья. Современные дети стали мало двигаться, по отношению к детям несколько десятилетий назад и отсюда начали появляться проблемы со здоровьем. Недостаток физических упражнений сказывается отри ...