Проектирование компетентностно-ориентированных основных образовательных программ и учебного плана педагогического вуза

Педагогика и воспитание » Профессиональное образование в условиях реализации ФГОС » Проектирование компетентностно-ориентированных основных образовательных программ и учебного плана педагогического вуза

Страница 6

Таблица 6 – Дисциплины вариативной части профессионального цикла

Дизайн костюма	Дизайн аксессуаров и бижутерии	Дизайн прически, визаж и нейл-технологии
Материаловедение	Материаловедение	Материаловедение
Макетирование	Макетирование	Санитария и гигиена парикмахерских услуг
Конструирование	Конструирование	Визаж и декоративная косметика
Технология изготовления костюма	Технологии изготовления бижутерии и аксессуаров	Технологии парикмахерских работ
Основы технологии и методологии дизайна проектирования костюма	Архитектоника	Нейл-технологии
Проектная графика	Ювелирная пластика	Моделирование и художественное оформление прически и визажа
	Проектная графика	Проектная графика

При проектировании ООП направления «Педагогическое образование» следует иметь ввиду, что ФГОС 4-х летнего и 5-летнего стандарта несколько разнятся по набору учебных дисциплин, в таблице 7 показана эта незначительная разница.

Таблица 7 – Содержательная разница разных стандартов направления 050100 Педагогическое образование

Цикл

от 22 декабря 2009 г. № 788

(4-х летний)

от 17 января 2011 г. № 46

(5-летний)

Учебные дисциплины

Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл (базовая часть)

Трудоемкость:

История

Философия,

Иностранный язык

Культура речи

Экономика образования

История

Философия,

Иностранный язык

Экономика образования

Педагогическая риторика

25 – 35

25 - 35

Б2 Математический и естественно-научный цикл (базовая часть)

Трудоемкость:

Информационные технологии в образовании

Основы математической обработки информации

Естественно-научная картина мира

Информационные технологии в образовании

Основы математической обработки информации

Естественно-научная картина мира

8 – 15

Б 3 Профессиональный цикл (базовая часть)

Трудоемкость:

Психология

Педагогика

Безопасность жизнедеятельности

Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)

Психология

Педагогика

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Основы медицинских знаний и ЗОЖ

Безопасность жизнедеятельности

Методика обучения и воспитания (в соответствии с профилями)

215 - 227

162 - 175

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Новое в образовании:

Развитие логической мышления при изучения раздела «Основы алгоритмизации»
В основе системы знаний учащихся лежит сформированность системы понятий изучаемой предметной области. Владение понятийным аппаратом в большей степени определяет понимание учебного материала, его использование для решения прикладных задач. Каждое новое вводимое понятие должно быть четко определено, ...

Исследование роли маскулинности в формировании противоправного поведения
Проводилось исследование особенностей подростков с девиантным и недевиантным поведением с целью его выявления, определения его форм и возможностью дальнейшей коррекции. В процессе проведения эксперимента была сформулирована гипотеза: уровень маскулинности определяет склонность к противоправному пов ...

Генезис концептуальных основ физического воспитания
В апреле 2000 года на совместной Коллегии Министерства образования Республики Беларусь и Министерства спорта и туризма Республики Беларусь была обсуждена и одобрена Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования Республики Беларусь. Сформулированные в Концепции предс ...

Проектирование компетентностно-ориентированных основных образовательных программ и учебного плана педагогического вуза

НАВИГАЦИЯ