Стратегии проектирования инновационных процессов в системе ВПО

Проблему оторванности вуза от требований работодателя к выпускнику решает социальный диалог вуза и работодателя. Приведём некоторые примеры такого партнёрства.

Вовлеченность работодателей в процесс отбора выпускников: конкретные формы взаимодействия участие в дипломных советах, экзаменационных комиссиях, взаимодействие с отделами по трудоустройству в вузах, участие в ярмарках вакансий, днях карьеры и т.д. Компании проводят конкурсы научных работ по своей специализации, по итогам учреждают именные стипендии с целью привлечения студентов в свою компанию, организуют конкурсы среди выпускников, назначают стипендии лучшим из них.

Достоинства такого взаимодействия для вуза в том, что оно способствует более четкому пониманию требований работодателей к выпускникам, происходит косвенная оценка качества работы вуза со стороны работодателя.

Вовлеченность работодателей в процесс получения студентами практических навыков: конкретные формы взаимодействия: приём на практику студентов, предоставление базы для защиты дипломов, подготовки курсовых работ. Эта форма взаимодействия очень широко используется во многих вузах и вовлекает большое число работодателей разного типа. Обоюдная польза для работодателей и вузов от этой формы взаимодействия – наработка студентами практических знаний и навыков, сокращение срока адаптационного периода и дообучения у молодых специалистов, пришедших на работу в эти организации после окончания вуза. Эта форма взаимодействия позволяет студентам познакомиться с опытом работы разных компаний, их корпоративной культурой.

Вовлеченность работодателей в процесс обучения студентов: конкретные формы взаимодействия – преподавание специальных предметов специалистами работодателя, организация спецкурсов, организация кафедр, приглашение студентов и преподавателей вуза на стажировку в компанию, участие специалистов работодателя в формировании рабочих учебных планов. Сегодня новый государственный стандарт позволяет вузу определять предметы вариативного (вузовского) компонента, а также дисциплины по выбору. Часто этими дисциплинами становятся курсы, которые уже разработаны на кафедрах, но невостребованы в современном производстве. ФГОС третьего поколения в этом плане даёт вузам ещё большую свободу. В рамках образовательного процесса вуза должны быть предусмотрены социальные практики, встречи с представителями культуры и науки, российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы ведущих художников, дизайнеров, экспертов и специалистов.

Перечень и последовательность модулей и дисциплин, знания, умения и навыки, формируемые при освоении вариативных частей учебных циклов, формируются профильными выпускающими кафедрами совместно с УМС вуза с учётом профиля и рекомендаций соответствующей ПрООП, на основе компетенций, представленных в ФГОС по данному направлению и дополнительных компетенций, устанавливаемых вузом с привлечением работодателей.

Дополнительные компетенции определяются на основе ФГОС, призванных обеспечить взаимосвязь рынка труда и профессионального образования, определяющих качественные характеристики запроса работодателей на подготовку и повышение квалификации работников, создание систем оценки, требований к аттестации работника, развития систем профессионального образования, отвечающих потребностям отрасли, организаций и учреждений.

Новое в образовании:

Психолого – педагогические и социальные особенности старших подростков
Возрастные психологи выделяют в онтогенезе человека от рождения до смерти три большие эпохи, каждая из которых состоит из нескольких периодов. Эти периоды принято называть психологическими возрастами. Одним из таких периодов является подростковый возраст. Он начинается после младшего школьного возр ...

Средства мультимедиа в образовательном процессе
Многие преподаватели впервые сталкиваются с понятием мультимедиа, когда в их распоряжении оказывается компьютер, оснащенный специальным оборудованием, позволяющий работать с самой разнообразной информацией, такой как текст, звук, неподвижные и движущиеся изображения. Для большинства людей, имеющих ...

Состав семьи и взаимоотношения ее членов
Нравственное и материальное благополучие человека определялось семьей, обеспечивавшей важнейшую функцию - воспитания детей и сохранения преемственности поколений. Передача жизненного опыта молодым, сохранение традиционного уклада жизни, культуры, освоение ребенком нравственных устоев осуществлялись ...