Таблица 3. Знание факторов влияющих на здоровье человека младших школьников экспериментальной группы
|
Имена испытуемых |
Ответственность за свое здоровье |
Экология и микроорганизмы |
Социум |
Наследствен-ность |
|
Марина П. |
+ |
+ |
- |
+ |
|
Дима К. |
- |
+ |
- |
- |
|
Ваня П. |
+ |
+ |
- |
- |
|
Даша З. |
+ |
+ |
- |
- |
|
Денис О. |
+ |
- |
- |
- |
|
Кирилл Ш. |
- |
+ |
- |
- |
|
Ваня Г. |
+ |
+ |
- |
- |
|
Таня С. |
+ |
+ |
- |
- |
|
Зоя Ч. |
- |
+ |
- |
- |
|
Олег Б. |
+ |
- |
- |
- |
|
Итого: |
7 |
8 |
0 |
1 |
Исследование знаний учащихся факторов влияющих на здоровье человека показали, что о влиянии социального и наследственных факторов на него не знает никто из испытуемых, ответственность за свое здоровье (вредные привычки, нарушение техники безопасности и так далее самим человеком) прослеживается в ответах семерых участников, а у троих нет даже намеков на него. Влияние экологии и микроорганизмов отметили восемь из десяти испытуемых. Наиболее полное представление о факторах, влияющих на здоровье человека, имеется у Марины П Следует отметить, что половина детей из экспертной группы вообще отметили только по одному фактору.
Таблица 4. Познавательная активность и отношение к ЗОЖ у младших школьников экспериментальной группы
|
Имена испытуемых |
Познавательная активность |
Отношение к ЗОЖ | |||
|
Низкий |
средний |
высокий |
Активное |
Пассивное | |
|
Марина П. |
+ |
+ | |||
|
Дима К |
+ |
+ | |||
|
Ваня П. |
+ |
+ | |||
|
Даша З. |
+ |
+ | |||
|
Денис О. |
+ | ||||
|
Кирилл Ш. |
+ |
+ | |||
|
Ваня Г. |
+ |
+ | |||
|
Таня С. |
+ |
+ | |||
|
Зоя Ч. |
+ |
+ | |||
|
Олег Б. |
+ | ||||
|
Итого: |
2 |
4 |
3 |
8 |
1 |
Новое в образовании:
Приоритетные направления воспитательной и
развивающей работы с младшими подростками
Исследования внутреннего мира подростков показывают, что одной из самых главных моральных проблем среднего школьного возраста является несогласованность убеждений, нравственных идей и понятий с поступками, действиями, поведением. Система оценочных суждений, нравственных идеалов неустойчива. Труднос ...
Этапы обучения групповой работе
Обучение групповой форме взаимодействия начинается с первых дней пребывания ребенка в школе в курсе ''школоведение'' ( Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь), в это время закладываются навыки взаимопонимания, ''клише'' для выражения своего мнения, согласия или несогласия. Дети готовятся к тому, ч ...
Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста
Личностное развитие человека несет на себе печать его возрастных и индивидуальных особенностей, которые необходимо учитывать в процессе воспитания. С возрастом связан характер деятельности человека, особенности его мышления, круг его запросов, интересов, а также социальные проявления. Вместе с тем ...