Описание исходного уровня сформированности валеологической грамотности младших школьников

Страница 7

Для достижения этой цели выделили следующие задачи:

Помочь детям повысить уровень познавательной активности.

Сформировать у детей понимание здоровья, как состояния единства физического, психического и социального компонентов этого феномена. Покататься на квадроциклах

Повысить уровень знаний детей о факторах влияния на здоровье человека (положительно, отрицательно).

Повысить уровень знаний, умений и навыков в области методов и способов сохранения и укрепления здоровья.

Таблица 5. Программа формирующего этапа эксперимента

Этап

Цели и задачи

Формы и методы работы.

Ответственные за организацию и проведение.

Результаты

1.Вводное занятие «Что такое здоровье?»

Цель: добиться осознания детей термина здоровья как состояние полного физического и душевного благополучия человека. Познакомить с планом работы по «Книге здоровья».

1.Помочь осознать детям термин здоровья как состояние полного физического и душевного благополучия человека. Познакомить с планом работы по «Книге здоровья».

2. Способствовать развитию внутреннего плана действий воспитанников.

3. Воспитывать чувство ответственности за себя и окружающих людей.

Фронтальная, в парах.

Рассказ, объяснение, диалог, обсуждение и анализ жизненных ситуаций, упражнения.

Воспитатель

Дети были внимательны, активны на протяжении всего занятия. С удовольствием выполняли предложенные им упражнения. При обсуждении и анализе жизненных ситуаций дети были активны и предлагали еще и ситуации из собственной жизни. Выделяли проблемы и находили пути их решения. В конце занятия с помощью воспитателя вывели определение термина «здоровье».

2. Занятие на тему: «Скелет. Кости и суставы».

Цель: способствовать воспитанию ответственности детей за сохранение и укрепление физического Здоровья через осознание важности и ценности скелета в жизни человека.

1. Познакомить с функциями костей и суставов.

2.Развивать умения сохранять целостность скелета.

3.Воспитывать ответственность за свое физическое здоровье.

Фронтальная.

Рассказ, диалог, конструирование, упражнения, объяснение по плакату.

Воспитатель

Дети были внимательны, активны на протяжении всего занятия. С удовольствием выполняли предложенные им упражнения. При оформлении страницы «Книги здоровья» активно обсуждали предложенный им материал для страницы и то, как лучше его распределить на листе.

3. Занятие на тему: «Органы пищеварения».

Цель: способствовать воспитанию культуры здорового питания посредствам раскрытия важности органов пищеварения в жизнедеятельности человека и правил здорового питания.

1.Познакомить с работой органов пищеварения и с правилами здорового питания.

2. Способствовать развитию познавательного интереса к теме «Здоровье».

3. Способствовать воспитанию культуры правильного питания детей.

Фронтальная, групповая.

Рассказ, объяснение, диалог, упражнения, игра, наглядность.

Воспитатель и диетсестра.

Дети были внимательны, активны на протяжении всего занятия. С удовольствием выполняли предложенные им упражнения. При оформлении страницы «Книги здоровья» активно обсуждали предложенный им материал для страницы и то, как лучше его распределить на листе. На ужине после занятия применили полученные знания на практике, не разговаривали, тщательно пережевывали пищу и так далее. Это говорит о том, что дети усвоили материал занятия.

4. Занятие на тему: «Органы дыхания. Как и зачем мы дышим».

Цель: добиться осознания детей ценности органов дыхания и важности их укрепления и развития.

1.Познакомить учащихся с органами и техникой дыхания, а также факторами, влияющими на органы дыхания.

2. Способствовать развитию умения сохранять свои органы дыхания здоровыми.

3.Воспитывать бережное отношение к своему организму.

Фронтальная, в парах.

Рассказ, объяснение, диалог, упражнения, наглядность.

Воспитатель и врач.

Активность детей бала в процессе всего занятия на высоком уровне. В конце занятия, оформляя страницу «Книги здоровья», дети обсуждали приобретенные знания и воспроизводили упражнения дыхательной гимнастики по личной инициативе. Что свидетельствует тому, что поставленной цели занятия мы достигли.

5. Занятие на тему: «Органы зрения».

Цель: убедить воспитанников в необходимости соблюдения гигиенических правил направленных на сохранение зрения.

1.Рассмотреть строение органов зрения, а также роль органов зрения в жизни человека и факторы влияния на него.

2. Способствовать развитию гигиенических навыков в сохранении и снятия напряжения с органов зрения.

3.Содействовать воспитанию бережного отношения к органам зрения.

Фронтальная, в парах.

Рассказ, объяснение, демонстрация наглядных средств обучения, диалог, упражнения.

Воспитатель.

Дети были внимательны, активны на протяжении всего занятия. С удовольствием выполняли предложенные им упражнения. В конце занятия самостоятельно составили памятку правил сохранения зрения и, оформляя страницу книги внесли предложение включить эту памятку в нее. Мы приняли решение, что такие памятки ребята будут составлять в конце каждого занятия, для каждого изучаемого органа.

6. Занятие на тему: «Органы слуха».

Цель: Раскрыть суть и убедить воспитанников в важности сбережения слуха.

1.Познакомить учащихся со строением, с ролью органов слуха и факторами, оказывающими на него.

2. Способствовать развитию умения в области охраны и укрепления слуха.

3. Содействовать воспитанию бережливого отношения к собственному слуху и окружающих.

Фронтальная.

Рассказ, объяснение, демонстрация и рассказ по плакату, упражнения, диалог.

Воспитатель.

Активность детей бала в процессе всего занятия на высоком уровне. В конце занятия, оформляя страницу «Книги здоровья», дети обсуждали приобретенные знания. Составили текст памятки по охране слуха. Анализируя обсуждения ребят, мы пришли к выводу, что материал занятия они усвоили.

7. Занятие на тему: «Органы кровообращения. Сердце».

Цель: убедить воспитанников в важности активного отдыха и занятий физической культурой в жизнедеятельности человека.

1.Раскрыть суть работы сердца, определить роль его в жизни человека.

2. Способствовать развитию элементарных представлений учащихся по поводу сохранения и укрепления деятельности сердца.

3. Способствовать формированию положительного отношения воспитанников к активному отдыху.

Фронтальная, в парах.

Рассказ, объяснение, диалог, демонстрация и рассказ по плакату, упражнения.

Воспитатель.

При подведении итогов дети продемонстрировали достаточный уровень усвоения материала занятия. Хочется отметить, что они начали приглашать к нам в отрядную комнату детей из других отрядов и проводить, своего рода, экскурсы по страницам «Книги здоровья». Следовательно, включились в пропаганду ЗОЖ.

8. Занятие на тему: «Закаливание организма»

Цель: Способствовать развитию осознанного интереса к процедурам закаливания.

1. Ознакомить учащихся с правилами закаливания организма, с важность закаливания в укреплении иммунитета.

2. Способствовать формированию положительного отношения воспитанников к процедурам закаливания.

3. Содействовать воспитанию ответственности за свое здоровье.

Фронтальная.

Рассказ, объяснение, диалог, убеждения.

Врач

В процессе занятия дети осознали важность и пользу процедур закаливания. Все согласились закаляться под руководством врача.

9. Инструктажи по технике безопасности:

- Т.Б. на прогулке;

- Т.Б. в столовой;

- Т.Б. в здании школы;

- Т.Б. в спальном корпусе;

- «Законы глинницкого братства» (закон территории, дружбы, слова, бережливости);

- пожаробезопасность (беседа о действиях при пожаре, игровая ситуация «Пожар»);

- Т.Б. при коллективном выходе за территорию санатория;

- правила поведения на пляже.

Цель: способствовать формированию убеждения воспитанников в необходимости соблюдения правил безопасности в различных жизненных ситуациях и местах пребывания.

1. Познакомить воспитанников с правилами поведения и техники безопасности в различных местах пребывания и жизненных ситуациях.

2. Способствовать развитию внутреннего плана действия детей и обогащению личного опыта детей посредствам инсценировки и обсуждения различных жизненных ситуаций.

3. Способствовать воспитанию бережливого отношения к здоровью своему и окружающих.

Фронтальная.

Рассказ, объяснение, диалог, анализ и обсуждение жизненных ситуаций, убеждение, демонстрация иллюстраций к жизненным ситуациям.

Воспитатель.

Итогами всех инструктажей можно считать усвоение и принятие норм и правил поведения в различных жизненных ситуациях, которые напоминались и отрабатывались индивидуально в конкретном месте и в конкретной ситуации.

10. Туристический поход.

Цель: Способствовать формированию положительного отношения воспитанников к активному здоровому отдыху.

1. Раскрыть элементарные правила и способы организации места стоянки лагеря.

2. Способствовать развитию умения коллективной работы по организации зоны отдыха туристов.

3. Содействовать воспитанию бережного отношения к природе.

Коллективно-соревновательная.

Рассказ, объяснение, диалог, демонстрация деятельности и натуральных природных объектов, практическое применение знаний.

Врач, диетсестра, инструктор физической культуры и воспитатели.

Восторг детей был очевиден. Они буквально впитывали все, что им говорилось и показывалось. Четко выполняли все инструкции по организации зоны отдыха. Сами придумали и сделали умывальник из пятилитровой пластиковой бутылки и куска проволоки. С удовольствием изучали окружающую природу (лекарственные растения, определяли стороны света, делали солнечные часы на пляже). Поиски клада внесли элемент необычайных приключений. По возвращению в санаторий, рассказывали всем как было здорово и чем они занимались.

11. Занятие: «Курить – здоровью вредить».

Цель: способствовать формированию первоначальных знаний о вреде курения с точки зрения анатомии и физиологии человека.

Задачи:

Способствовать росту самосознания и самооценки воспитанников.

Содействовать развитию осознания последствий и принятия правильных решений.

Содействовать воспитанию положительного отношения к ЗОЖ.

Фронтальная.

Игра, беседа, демонстрация опыта.

Воспитатель.

Занятие прошло на высоком эмоциональном уровне. Дети с удовольствием участвовали в игре, проведенной в начале занятия. Опыт «Кукла-курильщик» произвела на них большое впечатление, реакция на его результат доказала, что этот метод является эффективным в профилактике табакокурения. В итоге занятия дети приняли решения никогда не брать в руки сигареты и отдали предпочтение ЗОЖ.

12. Занятие: «Береги зубы смолоду»

Цель: побудить воспитанников к осознанному самостоятельному соблюдению правил гигиены полости рта.

1. Познакомить детей со строением зубов, а также с факторами, влияющими на них.

2. Способствовать развитию гигиенических навыков по сохранению полости рта в здоровом состоянии.

3. Побуждать воспитанников к соблюдению правил гигиены полости рта.

Фронтальная. Рассказ, упражнения, демонстрация и объяснение по плакатам.

Воспитатель, врач стоматолог.

Дети были внимательны, активны на протяжении всего занятия. С удовольствием выполняли предложенные им упражнения. В конце занятия стоматолог вручила им памятку «как чистить зубы», которую дети приклеили над кранами в комнате гигиенических процедур в спальном корпусе. Пообещали выполнять все рекомендации врача по заботе о полости рта.

13. Индивидуальные беседы о массаже и самомассаже

Цель: способствовать повышению мотивации воспитанников на посещение массажиста, а также к развитию навыков самомассажа.

1. Познакомить детей с видами массажа и его практической значимостью в жизни человека.

2. Способствовать развитию элементарных умений по самомассажу.

3. Способствовать воспитанию стремления к укреплению своего здоровья.

Индивидуальная.

Рассказ, объяснение, упражнения.

Массажист.

Дети перестали проявлять не желание идти к массажисту и более того начали практиковаться в самомассаже и воспроизводить некоторые элементы массажа на своих товарищах перед сном.

14. Итоговое мероприятие «Турнир знатаков».

Цель: повторить и подвести итоги по теме здоровье и его сбережение.

1. Помочь ребятам, в игровой форме, вспомнить и закрепить знания по теме «Здоровье и его сбережение».

2. Способствовать развитию умения заботиться о своем здоровье.

3. Содействовать воспитанию положительного отношения к ЗОЖ.

Игровая.

Обсуждение, упражнения.

Воспитатель.

В обсуждении вопросов и ответов принимали участие все члены команд. Анализировали, при необходимости дополняли и поясняли свои ответы и ответы команды - соперницы. Продемонстрировали достаточный уровень знаний по пройденным темам. В итоге победила дружба, и все дети были награждены медалями «Здоровячек» и гематогенами.

15. Постановка пьесы-сказки «Секреты здоровья».

Цель: Содействовать воспитанию активности в области пропаганды ЗОЖ, посредствам убеждения в ее необходимости и обогащения опыта пропагандической работы.

1. Раскрыть суть пропагандической деятельности.

2. Способствовать развитию творческого начала воспитанников.

3. Содействовать воспитанию активности в области пропаганды ЗОЖ.

Коллективная.

Коллективное распределение ролей и обязанностей, объяснение, репетиции, убеждение.

Музыкальный работник, воспитатель, дети.

Все ребята принимали активное участие в организации и постановке пьесы – сказки. Изготавливали декорации, костюмы; учили роли и репетировали. В итоге премьера прошла успешно, зрители аплодировали, а маленькие артисты ощутили себя звездами.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Новое в образовании:

Информационная функция
Информационная функция направлена на сбор и обработку информации по проблемам методической работы, на выявление и создание банков данных по актуальным вопросам деятельности учреждения дополнительного образования детей. Требования к информации: актуальность; насыщенность; предельная конкретность; об ...

Организация опытно-экспериментальной работы в школе № 75 города Оренбурга
Вопросы здоровьесбережения занимали педагогов во все времена. Но особенно они актуальны теперь, когда школу называют не только «школой знаний», но и «школой болезней». Действительно, состояние здоровья подрастающего поколения сегодня вызывает тревогу. Причинами являются многие факторы: экономически ...

Характер взаимоотношений в общине и дети
Благодаря общественному мнению поддерживались определенные взаимоотношения между поколениями. Одна из главных черт этих отношений - безусловное уважение старших: родителей, дедов; по устоявшимся нормам поведения, уважения были достойны не только родители, но и все старшие вообще. Дети обязаны были ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru