Программа воспитания эстетической культуры школьников в условиях этнокультурно коннотированного дополнительного образования

Педагогика и воспитание » Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности » Программа воспитания эстетической культуры школьников в условиях этнокультурно коннотированного дополнительного образования

Страница 5

Таблица 7

Система научно-педагогической работы учреждения дополнительного образования детей по методическому сопровождению процесса воспитания эстетической культуры учащихся

Форма (вид)

Тема (проблематика)

Цели и задачи

1.Методические семинары

1. Методическая функция педагога дополнительного образования в условиях этнокультурно коннотированного образования.

2. Влияние личности педагога дополнительного образования на формирование индивидуальной эстетической культуры воспитанника.

3. Этнопедагогическая культура педагога дополнительного образования.

1.Теоретическая методическая учеба по организации образовательного процесса в условиях этнокультурной коннотации.

2. Актуализация проблемы формирования индивидуальной эстетической культуры личности.

3. Повышение уровня этнопедагогической культуры педагогов дополнительного образования.

2.Педагогические чтения

1.Взаимодействие учреждения дополнительного образования с семьей – один из факторов воспитания эстетической культуры школьников.

2.Формирование личности воспитанника в учреждении дополнительного образования детей в условиях этнокультурно-развивающей среды.

1.Повышение эффективности работы с родителями воспитанников, с учетом этнокультурных традиций.

2.Актуализация данной проблемы, расширение педагогического «кругозора» в ее рамках.

3.Педагогические практикумы

1.Педагогическое планирование и программирование в учреждении дополнительного образования детей в условиях этнокультурной коннотации.

2.Новые подходы в планировании работы педагога дополнительного образования с учетом этнокультурного компонента.

3.Организация деятельности лагеря дневного пребывания в условиях этнокультурного учреждения дополнительного образования детей.

1.Теоретическое переосмысление данного процесса с учетом условий этнокультурной коннотации.

2.Практическая методическая учеба по составлению учебных программ и планов воспитательной работы с этнокультурным компонентом.

3.Использование этнокультурного компонента в программах творческих смен лагеря дневного пребывания.

4.Организационно-деятельностные игры

1.Техника педагогического общения.

2.Секреты педмастерства.

3.Создание «ситуации успеха» для каждого воспитанника.

4.КТД «Зажигая детские сердца».

Совершенствование педагогического мастерства, пополнение личного педагогического «арсенала».

5.Самообразование педагогов (в соответствии с профилем образовательных программ)

1.Этнокультурные аспекты дополнительного музыкально-инструментального образования детей.

2.Педагогическая поддержка становления индивидуальной эстетической культуры воспитанника на занятиях «Мастерской художественных ремесел».

3.Эстетическая ценность использования национального (этнокультурного) компонента в содержании образовательной программы студии «Русский народный костюм».

4.Дидактические аспекты использования сквозных этнокультурологических тем в образовательной программе литературно-творческой студии «Проба пера».

5.Воспитательное значение введения этнокультурного компонента в образовательную программу вокально-хоровой студии.

6.Формирование этнического самосознания воспитанников посредством этнокультурного содержания образовательной программы студии современного изобразительного искусства.

Организация индивидуальной исследовательской деятельности педагогов в рамках единой методической темы.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Новое в образовании:

Общая характеристика развития речи детей с общим недоразвитием речи
Общим недоразвитием речи принято считать такую форму речевой аномалии, при которой у ребенка с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом оказываются несформированными все компоненты языковой системы: фонетика, лексика и грамматика. Своеобразие развития словарного состава и грамматического ...

Особенности методических занятий физической культурой детей 3-7 лет
Обучение – составная часть целостного педагогического процесса, направленного на формирование гармонически развитой личности ребенка. Известно, что ребенок рождается совершенно беспомощным, обладая единственной способностью – всему научиться со временем. В теории и практике физического воспитания з ...

Проблема развития творческих способностей личности
Вопросу что такое личность множество философов дают различные определения. Известный психолог, основоположник психоанализа, Зигмунд Фрейд отвергал идею об уникальности каждой человеческой личности, считая, что решающее значение в вопросе формирования личности принадлежит сексуальному фактору. Его у ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru