Методы педагогического стимулирования: требование, перспектива, поощрение, наказание и общественное мнение

Педагогика и воспитание » Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников » Методы педагогического стимулирования: требование, перспектива, поощрение, наказание и общественное мнение

Страница 5

III.1. Понимательная способность:

- высокий уровень – ребенок понимает все с первого предъявления, иногда схватывает с первого слова; интуитивен, способен додумывать мысль говорящего;

- средний уровень – понимание ребенка затруднено, легко и быстро понимает то, о чем был ранее осведомлен, для понимания новой информации требуется повтор;

- низкий уровень – ребенок, как правило, все понимает с трудом, требуется дополнительное разъяснение, повторы, наглядность.

III.2. Усвоение программного материала:

- высокий уровень – ребенок пытлив, любознателен, знает и излагает намного больше программы, способен к самообразованию;

- средний уровень – ребенок имеет фрагментарные знания из того, что ему легко дается, в кратковременной памяти могут удерживаться сведения последнего занятия, изложение мыслей затруднено;

- низкий уровень – знаний нет, помнит обрывочные слова, фразы без их взаимосвязи, излагать не умеет.

IV.1. Волевые навыки.

- высокий уровень саморегуляции, самодисциплины – ответственен, начатые дела доводит до конца, в том числе и начатые дела по собственной инициативе;

- средний уровень – самоконтроль проявляется только в отношении интересных для него дел или развлекательных мероприятий, дела, требующие терпения и интеллектуального напряжения, быстро бросает;

- низкий уровень – явно выражено безволие, нетерпеливость даже в легких делах, с трудом выдерживает нагрузку, даже в пределах непроизвольного внимания (20 – 30 минут).

IV.2. Самооценка – вносятся данные тестирования по лабиринтам Курека.

V.1. Эмоциональные потребности вплотную зависят от познавательной активности и волевых навыков. Указывается, какими сферами деятельности (кроме учебной) серьезно увлечен ребенок и какие имеет достижения. Например: танца, пение, рисование, конструирование, лепка, вышивка, шитье, вязание, выпиливание, спорт и др.

V.2. Эмоциональная расположенность к ОУ.

- высокий уровень – ребенок любит приходить в ОУ, неохотно уходит домой, дружен со сверстниками и взрослыми, всегда в хорошем настроении;

- средний уровень – ребенок в основном безразличен к ОУ, ходит по тому, что так надо, иногда воодушевляется, например, на праздничном мероприятии;

- низкий уровень – ребенок откровенно неохотно приходит в ОУ, радуется любому случаю, чтобы остаться дома или с друзьями.

VI. Валеометрия. Расчет валеологических факторов производится на основе информации о пропусках:

U – количество учебных дней за год, например, 175;

О – количество пропущенных ребенком дней, например, 100;

Б – из них по болезни, например, 30.

VI.1. Индекс здоровья

(ИЗ)=1-Б:U, то есть 1-30:175=1-0,17=0,83.

VI.2. Индекс психологического благополучия

(ИПБ)=1-((О-Б):U)=1-70:175=1-0,4=0,6

Текстовый комментарий дается психологом, валеологом .

Из комментариев в последовательности ВКВ следует, что для заполнения ВКВ необходимо ознакомится с медицинскими картами воспитанников, проводить постоянное наблюдение за физическими, психическими, личностным развитием учеников и эмоциями каждого из них; проводить «Теппинг - тесты», социометрические опросы, тестирование по лабиринтам Курека и валеометрические исследования.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Новое в образовании:

Обследование лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста
На ранних этапах овладения языком ведущая роль принадлежит лексическому уровню, а в дальнейшем на первый план выступает словообразовательный уровень. В речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР часто встречаются ошибки, которые носят название аграмматизмов, и могут быть выявлены при обследован ...

Виды декоративно – прикладного искусства
Ценность произведений народного декоративного искусства состоит не только в том, что они представляют предметный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время. Они вносят в ...

Схема анализа курсов по повышению квалификации педагогов дополнительного образования
В качестве пунктов, по которым будет проводиться анализ описанных курсов по повышению квалификации, я выделила следующие составляющие: Стратегические линии (организационно-стратегические и содержательно-стратегические) Возрастная направленность (деятельностный возраст). Здесь возраста рассматривали ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru