Описание исходного уровня сформированности валеологической грамотности младших школьников

Страница 12

Сравнивая результаты исследования имеющихся у детей знаний методов сохранения и укрепления здоровья первого и второго констатирующих экспериментов, мы можем утверждать, что они тоже значительно расширились, что также подтверждается анализом детских рисунков.

Таблица 9. Знание факторов влияющих на здоровье человека младших школьников экспериментальной группы, после формирующего эксперимента

Имена

испытуемых

Ответственность за свое здоровье

Экология и микроорганизмы

Социум

Наследственность

Марина П.

+

+

-

-

Дима К.

+

+

+

-

Ваня П.

+

+

-

-

Даша З.

+

+

+

-

Денис О.

+

+

-

-

Кирилл Ш.

+

+

+

-

Ваня Г.

+

+

+

-

Таня С.

+

+

+

-

Зоя Ч.

+

+

+

-

Олег Б.

+

-

-

-

Итого:

10

9

6

0

Знания о факторах, влияющих на здоровье человека, после проведенной воспитательной, у испытуемых достаточные для их возраста (они еще будущие четвероклассники). Только Олег Белоголов, ограничился одной личной ответственностью за свое здоровье, но по сравнению с предыдущими результатами его успехи являются значительными.

Таблица 10. Познавательная активность и отношение к ЗОЖ у младших школьников экспериментальной группы после формирующего эксперимента

Имена

испытуемых

Познавательная активность

Отношение к ЗОЖ

Низкий

средний

высокий

Активное

Пассивное

Марина П.

+

+

Дима К.

+

+

Ваня П.

+

+

Даша З.

+

+

Денис О.

+

+

Кирилл Ш.

+

+

Ваня Г.

+

+

Таня С.

+

+

Зоя Ч.

+

+

Олег Б.

+

+

Итого:

6

4

10

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Новое в образовании:

Проведение формирующего эксперимента для подростков с нормальным ходом психического развития
Группе учащихся, в которой проводились две деловых игры, должны были ответить на следующие вопросы: как оценить в процентах ваш вклад?; какую часть всей задачи вы берете на себя?; на какие составляющие вы поделите общую задачу?; и какую часть общей задачи, вы возьмете на себя? Отвечая на вопросы ка ...

Основы работы социального педагога с семьей
При осуществлении социальным педагогом работы с семьями необходимо прежде всего ориентироваться на цели и сущность государственной семейной политики России, которая основана на следующих положениях. Конституция РФ устанавливает, что материнство и детство, семья находятся под защитой государства. «С ...

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся учреждений профессионального образования
Основные результаты профессионально-личностного развития выпускника учреждения профессионального образования определяются знаниями, умениями и социальной активностью личности обучающегося (студента), которые должны быть переданы ему в процессе обучения, что достигается не только за счет освоения ба ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru