Описание исходного уровня сформированности валеологической грамотности младших школьников

Изучение цветовой гаммы рисунков так же позволяет говорить о положительно-эмоциональном отношении детей к изображаемому явлению. Все дети употребляют яркие, чистые тона (зеленый, красный, фиолетовый, желтый, оранжевый, малиновый, оттенки синего). Использование оттенков черного и коричневого цветов обусловлено лишь необходимостью при изображении деревьев, построек из дерева, почвы, асфальта, волос, глаз. Во-вторых, во всех рисунках наблюдается разнообразное сочетание красок – использование от девяти до одиннадцати оттенков и цветов красок. Симметричность композиции также присутствует практически во всех работах. Что тоже подтверждает позитивное отношение ребенка к изображаемым моментам.

Таблица 6. Сравнительный анализ результатов рисуночной методики «Как я провожу свободное время» младших школьников экспериментальной группы

Из всего вышесказанного можно констатировать, что трехмесячное пребывание в заведении, где осуществлялась совместная деятельность педагогов и медиков, направленная на повышение валеологической грамотности воспитанников, способствовало увеличению уделяемого времени своему здоровью учащимися начальных классов, развитие понимания его роли в жизнедеятельности человека и положительного настроя к проблемам здоровья.

Новое в образовании:

Особенности изучения однородных членов предложения в начальной школе
Формирование у учащихся умения сознательно пользоваться предложением для выражения своих мыслей - одна из важнейших задач уроков русского языка в начальных классах школы. Значимость работы над предложением обусловлена, прежде всего, его социальной функцией. Научить младших школьников сознательно по ...

Реализация кредитно-рейтинговой системы в индивидуально-ориентированном образовательном процессе вуза
Одной из важнейших особенностей вводимых Федеральных образовательных стандартов (ФГОС) является использование зачетных единиц в качестве меры трудоемкости образовательных программ. Показатели трудоемкости образовательных программ в целом, трудоемкости циклов учебных дисциплин заданы в новых стандар ...

Общие требования по организации рабочего места учителя
Согласно требованиям ГОСТ 22046-89 мебель для организации рабочего места учителя должна включать: стол с местом для аппаратуры графопроектора и компьютера, тумбу для принтера, стул, классную доску. Современная школа предъявляет к оснащению рабочего места учителя новые требования. Это автоматизирова ...