Описание исходного уровня сформированности валеологической грамотности младших школьников

Страница 11

Затем было проведено вторичное анкетирование по вопросам анкеты «Здоровье» (Приложение 8). Анализ ответов на вопросы анкеты «Здоровье» младших школьников после формирующего эксперимента.

Таблица 7. Осознание значения феномена «Здоровье» младшими школьниками экспериментальной группы после формирующего эксперимента

Имена

испытуемых

Осознание значения феномена «Здоровье»

физическая составляющая

психическая составляющая

социальная составляющая

Марина П.

+

+

+

Дима К.

+

+

+

Ваня П.

+

+

-

Даша З.

+

+

+

Денис О.

+

+

-

Кирилл Ш.

+

+

+

Ваня Г.

+

+

+

Таня С.

+

+

+

Зоя Ч.

+

+

+

Олег Б.

+

+

+

Итого:

10

10

8

Сравнивая результаты исследования, занесенные в таблицы 1 и 7 мы, пришли к следующему выводу: осознание детьми термина здоровье значительно углубилось. Так как в отличии от первого констатирующего эксперимента испытуемые имеют представление о том, что здоровье это не только его физическая составляющая. Только Ваня П. и Денис О. не отметили социальный компонент здоровья.

Таблица 8. Знание методов сохранения здоровья младших школьников экспериментальной группы, после формирующего эксперимента

Имена

испытуемых

Соблюдение гигиенических правил

Медицинская активность

Правильное питание

Занятие спортом и закаливание

Марина П.

+

+

-

+

Дима К.

+

-

-

+

Ваня П.

+

+

+

+

Даша З.

+

+

+

+

Денис О.

+

+

+

+

Кирилл Ш.

+

+

+

+

Ваня Г.

+

+

-

+

Таня С.

+

+

-

+

Зоя Ч.

+

+

+

+

Олег Б.

+

+

+

+

Итого:

10

9

6

10

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Новое в образовании:

Деятельность социального педагога с беспризорными и безнадзорными
Работу социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми можно разделить на два направления – это профилактическое и коррекционно-реабилитационное. Профилактическая направленность социально-педагогической деятельности с этими детьми включает в себя: – работу по организации благоприятной с ...

Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
Понятие "задержка психического развития" (ЗПР) употребляется по отношению к детям со слабо выраженной недостаточностью центральной нервной системы - органической или функциональной. У этих детей нет специфических нарушений слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, тяжелых нарушений ре ...

Развитие взаимодействия дошкольников со сверстниками в условиях образовательного процесса
Дошкольники в условиях дошкольного учреждения взаимодействуют в разных видах деятельности: в игре, на занятиях, в быту и труде. Сюжетно-ролевая игра играет ведущую роль в формировании положительных взаимоотношений детей и формировании положительных морально-нравственных качеств личности старшего до ...

НАВИГАЦИЯ

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.eduinfluence.ru