Затем было проведено вторичное анкетирование по вопросам анкеты «Здоровье» (Приложение 8). Анализ ответов на вопросы анкеты «Здоровье» младших школьников после формирующего эксперимента.
Таблица 7. Осознание значения феномена «Здоровье» младшими школьниками экспериментальной группы после формирующего эксперимента
Имена испытуемых |
Осознание значения феномена «Здоровье» | ||
физическая составляющая |
психическая составляющая |
социальная составляющая | |
Марина П. |
+ |
+ |
+ |
Дима К. |
+ |
+ |
+ |
Ваня П. |
+ |
+ |
- |
Даша З. |
+ |
+ |
+ |
Денис О. |
+ |
+ |
- |
Кирилл Ш. |
+ |
+ |
+ |
Ваня Г. |
+ |
+ |
+ |
Таня С. |
+ |
+ |
+ |
Зоя Ч. |
+ |
+ |
+ |
Олег Б. |
+ |
+ |
+ |
Итого: |
10 |
10 |
8 |
Сравнивая результаты исследования, занесенные в таблицы 1 и 7 мы, пришли к следующему выводу: осознание детьми термина здоровье значительно углубилось. Так как в отличии от первого констатирующего эксперимента испытуемые имеют представление о том, что здоровье это не только его физическая составляющая. Только Ваня П. и Денис О. не отметили социальный компонент здоровья.
Таблица 8. Знание методов сохранения здоровья младших школьников экспериментальной группы, после формирующего эксперимента
Имена испытуемых |
Соблюдение гигиенических правил |
Медицинская активность |
Правильное питание |
Занятие спортом и закаливание |
Марина П. |
+ |
+ |
- |
+ |
Дима К. |
+ |
- |
- |
+ |
Ваня П. |
+ |
+ |
+ |
+ |
Даша З. |
+ |
+ |
+ |
+ |
Денис О. |
+ |
+ |
+ |
+ |
Кирилл Ш. |
+ |
+ |
+ |
+ |
Ваня Г. |
+ |
+ |
- |
+ |
Таня С. |
+ |
+ |
- |
+ |
Зоя Ч. |
+ |
+ |
+ |
+ |
Олег Б. |
+ |
+ |
+ |
+ |
Итого: |
10 |
9 |
6 |
10 |
Новое в образовании:
Интеграция России в европейское единое образовательное пространство
В соответствии с изменениями в законодательстве в области образования отечественная высшая школа должна перейти на новую – уровневую систему высшего профессионального образования (ВПО) и новые – федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Это очередной шаг России как участницы Бол ...
Место и роль личности в образовательном пространстве
Система образования занимает ключевое место в процессе вторичной социализации (процесс первичной социализации человек проходит в семье, со дня его рождения до того момента как ребенок отправляется в школу) и формировании личности ребенка. Посредством образовательного процесса ребенок получает предс ...
Педагогические условия процесса воспитания и просвещения родителей по
здоровьесбережению школьников
Эффективность работы по здоровьесбережению невозможна без участия родителей. Родительское собрание – это основная форма работы с родителями, на которой обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности класса, воспитания учащихся в школе и дома. Собрания проводятся в в ...