Затем было проведено вторичное анкетирование по вопросам анкеты «Здоровье» (Приложение 8). Анализ ответов на вопросы анкеты «Здоровье» младших школьников после формирующего эксперимента.
Таблица 7. Осознание значения феномена «Здоровье» младшими школьниками экспериментальной группы после формирующего эксперимента
|
Имена испытуемых |
Осознание значения феномена «Здоровье» | ||
|
физическая составляющая |
психическая составляющая |
социальная составляющая | |
|
Марина П. |
+ |
+ |
+ |
|
Дима К. |
+ |
+ |
+ |
|
Ваня П. |
+ |
+ |
- |
|
Даша З. |
+ |
+ |
+ |
|
Денис О. |
+ |
+ |
- |
|
Кирилл Ш. |
+ |
+ |
+ |
|
Ваня Г. |
+ |
+ |
+ |
|
Таня С. |
+ |
+ |
+ |
|
Зоя Ч. |
+ |
+ |
+ |
|
Олег Б. |
+ |
+ |
+ |
|
Итого: |
10 |
10 |
8 |
Сравнивая результаты исследования, занесенные в таблицы 1 и 7 мы, пришли к следующему выводу: осознание детьми термина здоровье значительно углубилось. Так как в отличии от первого констатирующего эксперимента испытуемые имеют представление о том, что здоровье это не только его физическая составляющая. Только Ваня П. и Денис О. не отметили социальный компонент здоровья.
Таблица 8. Знание методов сохранения здоровья младших школьников экспериментальной группы, после формирующего эксперимента
|
Имена испытуемых |
Соблюдение гигиенических правил |
Медицинская активность |
Правильное питание |
Занятие спортом и закаливание |
|
Марина П. |
+ |
+ |
- |
+ |
|
Дима К. |
+ |
- |
- |
+ |
|
Ваня П. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Даша З. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Денис О. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Кирилл Ш. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Ваня Г. |
+ |
+ |
- |
+ |
|
Таня С. |
+ |
+ |
- |
+ |
|
Зоя Ч. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Олег Б. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Итого: |
10 |
9 |
6 |
10 |
Новое в образовании:
Теоретико-методологические основы общего физкультурного образования детей и
учащихся
В последнее время процессы преобразования в различных сферах человеческой деятельности осуществляются на основе концептуализации и программирования. Данное направление интенсивно развивается и в сфере физкультурного образования. Несмотря на то, что потребность в разработке концепций явно наблюдаетс ...
Индивидуальный график работы и личный дневник
1 день практики В этот день произошло знакомство с лагерем, преподавательским составом, режимными моментами, знакомство с детьми. Меня поставили на отряд в котором возраст детей составляет от 10 до 13 лет. Ребята ко мне отнеслись настороженно. Большинство детей было из одного класса. Я представилас ...
Профессиограмма и психограмма
Качество преподавательской деятельности в ВУЗе зависит от шести факторов: Статус ВУЗа как научного и учебного центра, Готовность ВУЗа к саморазвитию, Сплоченность педагогического коллектива на основе современных концепций образования, Педагогический потенциал лиц, входящих в данный ВУЗ, Владение пр ...