Таблица 11. Название профессий
|
Вопрос |
Коротков В. |
Широбоков О. |
Гойда К. |
Рашитов И. |
Фертикова В. |
|
Кто водит машину? |
+ |
+ |
+ |
+ |
– |
|
Кто готовит еду? |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Кто шьёт одежду? |
– |
швеист |
+ |
+ |
+ |
|
Кто учит детей? |
воспитатель |
+ |
+ |
– |
+ |
|
Кто управляет самолетом? |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
|
Кто продает конфеты? |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
|
Результаты |
Правильные ответы в процентном соотношении | ||||
|
В начале года |
33,2 |
49,8 |
33 |
49,8 |
33,4 |
|
В конце года |
66,4 |
70 |
83 |
83,2 |
66,8 |
Из таблицы видно, что к концу года дети делают больше правильных ответов в названии профессий. Все пять детей, правильно назвали понятия: шофер, повар. Трое усвоили понятие пилот, учитель. В целом у детей по одной, две ошибке, что говорит об улучшении результатов обследования на 35%.
Результаты обследования, проведенного в форме игры, в целом подтвердили выдвинутую гипотезу о том, что использование игры является эффективным методом обучения.
Обследование умения образовывать прилагательные в форме игры «Из чего сделана посуда?». Проводилась с перекидыванием мяча. Логопед называет предмет, дети – прилагательное, характеризующее материал, из которого он сделан.
Таблица 12
|
Фраза |
Коротков В. |
Широбоков О. |
Гойда К. |
Рашитов И. |
Фертикова В. |
|
Стакан из стекла |
+ |
+ |
+ |
+ |
стекляниная |
|
Вилка из металла |
металиный |
– |
красивая |
+ |
– |
|
Ваза из хрусталя |
хрусталеные |
хрустящая |
холодная |
хрусталеная |
+ |
|
Ложка из дерева |
+ |
дровяной |
+ |
+ |
+ |
|
Тарелка из пластмассы |
– |
не знаю |
– |
– |
– |
|
Чашка из фарфора |
– |
суповая |
формовая |
не знаю |
+ |
|
Результаты в% |
33 |
20 |
32,8 |
49,2 |
49 |
Новое в образовании:
Структура учебной деятельности
Психологическая структура учебной деятельности определяется как целостное единство учебно-важных качеств и их взаимосвязей, которые побуждают, программируют, регулируют и реализуют учебную деятельность. Психологическая структура учебной деятельности состоит из пяти функциональных блоков учебно-важн ...
Особенности организации русских подвижных игр с детьми
старшего дошкольного возраста
В русских селах и городах среди молодежи были широко распространены игры подвижного характера. Без них не обходился ни один даже самый скромный народный праздник. В игру вовлекались целые группы подростков, которые состязались в силе, ловкости, быстроте, меткости. В связи с тем, что игры, как прави ...
Реализация системного подхода в работе педагога дополнительного образования
детей
Многочисленные наблюдения показывают, что эффективность профессиональной деятельности педагога дополнительного образования во многом предопределена его умением на системно-целевой основе ставить и решать многочисленные задачи воспитания и обучения учащихся. Системное видение своей профессиональной ...