Таблица 11. Название профессий
|
Вопрос |
Коротков В. |
Широбоков О. |
Гойда К. |
Рашитов И. |
Фертикова В. |
|
Кто водит машину? |
+ |
+ |
+ |
+ |
– |
|
Кто готовит еду? |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Кто шьёт одежду? |
– |
швеист |
+ |
+ |
+ |
|
Кто учит детей? |
воспитатель |
+ |
+ |
– |
+ |
|
Кто управляет самолетом? |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
|
Кто продает конфеты? |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
|
Результаты |
Правильные ответы в процентном соотношении | ||||
|
В начале года |
33,2 |
49,8 |
33 |
49,8 |
33,4 |
|
В конце года |
66,4 |
70 |
83 |
83,2 |
66,8 |
Из таблицы видно, что к концу года дети делают больше правильных ответов в названии профессий. Все пять детей, правильно назвали понятия: шофер, повар. Трое усвоили понятие пилот, учитель. В целом у детей по одной, две ошибке, что говорит об улучшении результатов обследования на 35%.
Результаты обследования, проведенного в форме игры, в целом подтвердили выдвинутую гипотезу о том, что использование игры является эффективным методом обучения.
Обследование умения образовывать прилагательные в форме игры «Из чего сделана посуда?». Проводилась с перекидыванием мяча. Логопед называет предмет, дети – прилагательное, характеризующее материал, из которого он сделан.
Таблица 12
|
Фраза |
Коротков В. |
Широбоков О. |
Гойда К. |
Рашитов И. |
Фертикова В. |
|
Стакан из стекла |
+ |
+ |
+ |
+ |
стекляниная |
|
Вилка из металла |
металиный |
– |
красивая |
+ |
– |
|
Ваза из хрусталя |
хрусталеные |
хрустящая |
холодная |
хрусталеная |
+ |
|
Ложка из дерева |
+ |
дровяной |
+ |
+ |
+ |
|
Тарелка из пластмассы |
– |
не знаю |
– |
– |
– |
|
Чашка из фарфора |
– |
суповая |
формовая |
не знаю |
+ |
|
Результаты в% |
33 |
20 |
32,8 |
49,2 |
49 |
Новое в образовании:
Описание курса 9 класса «Общие закономерности развития»
Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 9 классах общеобразовательных учреждений, а также лицеев и гимназий. Программа курса включает в себя полностью вопросы программы общеобразовательной школы 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в общеобразователь ...
Исследование коммуникативной функции речи у детей
5-6 лет с общим недоразвитием речи
Потребностно-мотивационная основа деятельности общения - это база способствующая развитию КФР. Именно коммуникативные задачи, встающие перед детьми, стимулируют развитие соответствующих речевых средств общения. Следовательно, для развития речи ребенка недостаточно просто предлагать ему различный яз ...
Экспериментальное изучение особенностей коммуникативной компетентности у
учащихся старших классов специальных школ 8 вида
В ходе исследования для реализации поставленных задач проводился констатирующий и формирующий эксперимент. Для решения вышеуказанных задач необходимо было выбрать оптимальные средства исследования. Во многих работах, касающихся формирования личностных качеств, отмечается необходимость разработки и ...