Таким образом, из таблицы видно, что почти все дети не могут образовывать прилагательные: пластмассовая, фарфоровая, металлическая (посуда).
Из шести ответов у всех детей по четыре ошибки, а у Олега Ш. только один правильный ответ. Это говорит о низком уровне образования прилагательных.
Далее мы провели повторное обследование в конце года и получили следующие результаты. В форме игры «Кто больше» (придумать слова отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?»). На тему «Весна» (до игры проводилось много экскурсий, наблюдений на прогулке. рассматривание иллюстраций.
Таблица 13. Образование прилагательных
|
Существительное |
Коротков В. |
Широбоков О. |
Гойда К. |
Рашитов И. |
Фертикова В. |
|
Солнце (какое?) |
круглое ++ |
желтое |
доброе ++ |
теплое |
желтенькое ++ |
|
Небо (какое?) |
большое |
– |
пушистое |
++ |
солнышкино |
|
Сосульки (какие?) |
плачут |
вкусные |
ледянки |
+ |
длинные ++ |
|
Ручей (какой) |
красивенький |
веселый |
мокрый |
корабликин |
добрый |
|
Листочки (какие?) |
маленькие |
зеленые ++ |
спрятавшиеся |
зеленые |
маленькие зеленые |
|
Облака (какие?) |
+ |
+ |
хорошие |
большие |
+ |
|
Результаты |
Правильные ответы в процентном соотношении | ||||
|
В начале года |
33 |
20 |
32,8 |
49,2 |
49 |
|
В конце года |
61,6 |
62 |
61,6 |
82 |
80 |
Новое в образовании:
Опытно-экспериментальная работа по воспитанию у детей положительных
взаимоотношеий через совместную деятельность
В исследовании участвовали дети подготовительной к школе группы «АБВГДэйка» в количестве 15 человек. Контрольной группой была определена подготовительная к школе группа «Улыбка». Исследование проходило в 3 этапа: 1 этап констатирующий – сентябрь 2010г. 2 этап формирующий – октябрь 2010г. – март 201 ...
Кабинеты гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
1) В кабинетах гуманитарных дисциплин в современной школе необходим хотя бы один мультимедийный компьютер, а также проектор, экран, оверхед-проектор, слайд-проектор, видеоплеер, телевизор и музыкальный центр. А также комплекты видеофильмов, аудиокассет и программного обеспечения, портреты великих п ...
Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента
На констатирующем этапе исследования, исходя из анализа психолого- педагогической и методической литературы, изучения особенностей развития детей с ЗПР, потребностей современного коррекционно-развивающего обучения, была поставлена цель
: изучение состояния краеведческих знаний младших школьников с ...