Анализ учебников

у= х² и у= х+1; 3) у= 2х² и у= -2х+4;

у= -0,5х² и у= ; 4) у= -2х² и у= -.

постройте график функции:

у= х, если х ≤0 у= -2х², если х<0

-х² , если х>0 2х² , если х≥0.

Для каждой функции укажите промежуток убывания и промежуток возрастания.

Задания из группы Б.

известно, что график квадратичной функции, заданной формулой вида у= ах², проходит через точку С(-6;-9).

а)укажите координаты точки графика, которая симметрична точке С;

б) найдите коэффициент а;

в) укажите координаты каких-нибудь двух точек, одна из которых принадлежит графику, а другая –нет.

постройте график функции:

у= -х , если х ≤1 у= х+3, если х≤0

х² , если х>1 3х² , если х>0.

- в одной системе координат постройте графики функций:

а)у= |х| и у= -|х|; в) у= х³ и у= -х³;

б)у= и у= -; г) у= и у= -.

на рисунке изображен график функции у= f(x). Перечертите график в тетрадь и в той же системе координат постройте график функции у= -f(x).

III. При изучении движения графика функции у= ах² вдоль осей координат авторы ставят перед учащимися проблему: Каким уравнением можно задать функцию, график которой получается в результате движения графика функции у=х² вдоль оси у вверх на 2 единицы?

Легко видеть, что абсцисса каждой его точки осталась прежней, а ордината увеличилась на 2. Это значит, что у новой параболы точка с абсциссой х имеет ординату, равную х²+2, т.е. новая парабола является графиком функции у= х²+2.

Аналогично получаем из у= 1,5х² параболу у= 1,5х²-6.

В каждом случае приходим к уравнению вида у= ах²+q, q- ордината вершины новой параболы.

Чтобы построить график функции у= ах²+q, нужно перенести параболу у= ах² вдоль оси у на q единиц вверх, если q>0, или на IqI единиц вниз, если q<0. При этом вершина параболы окажется в точке (0; q).

Обратим внимание, что авторы используют термин – “параллельный перенос”.

IV. Аналогичная проблемная ситуация ставится перед учащимися при движении графика функции у= ах² вдоль оси абсцисс.

В результате решения этой проблемы авторы подводят учащихся к следующим выводам:

- в каждом случае приходим к уравнению вида у= а(х+р)²;

- чтобы построить график функции у= а(х+р)², нужно перенести параболу у= ах² вдоль оси х на р единиц влево, если р>0, или на IрI единиц вправо, если р<0. При этом вершина параболы окажется в точке (-р;0).

V. Композиция параллельных переносов.

Используя сдвиги параболы вдоль осей координат, можно строить и более сложные графики.

Новое в образовании:

Взаимосвязь общения и идентичности
Общение является важнейшим источником самовосприятия. В свою очередь, некоторые особенности общения могут приводить к содержательным и структурным изменениям идентичности. Например, Р.М. Грановская и Ю.С. Крижанская (1994) считают, что такие особенности педагогического общения, как необходимость оц ...

Общее педставление о видах и методах педагогических исследований
Научно-педагогическое знание представляет собой воспроизведение в языковой или символической форме обобщённых представлений о закономерных связях в отношениях, существующих между педагогическими фактами и явлениями. Педагогическое знание существует в виде научных представлений и понятий, идей и гип ...

Сравнение с исходной ситуацией, оценка результативности
Для того чтобы увидеть результативность формирования коммуникативной компетентности по средствам сюжетно-ролевой игры необходимо проследить динамику развития коммуникативной компетентности. Для этого необходимо сравнить полученные данные исходной ситуации с данными контрольной ситуации. Для начала ...